《劳动最光荣》教学设计.docx

《劳动最荣耀》教学设计
河北省围场县四合永学区黄土坎小学 马薇
学科：道德和法治
讲课人：马 薇
第一课时
工程
内 容
教学目的
1．懂得劳动创造了美妙的生活，知道只有通过老实劳动才能创造美妙《劳动最荣耀》教学设计
河北省围场县四合永学区黄土坎小学 马薇
学科：道德和法治
讲课人：马 薇
第一课时
工程
内 容
教学目的
1．懂得劳动创造了美妙的生活，知道只有通过老实劳动才能创造美妙的生活；
2．感受劳动给自己带来的荣耀和快乐；
3．增强积极参加劳动的意识，养成从小热爱劳动的好品质.
教学重点难点
重点：理解“劳动”的含义,知道劳动对人类的重要性，明白只有通过老实劳动才能享受美妙的生活；
难点：感受劳动最荣耀。
教学准备
老师：;
《劳动最荣耀》。
学生：1. 搜集劳动创造美妙生活的资料；
；
3。积累和劳动相关的名人名言.
教
学
过
程
一、引入话题，唤醒生活
老师：同学们，今天老师给大家带来一首歌曲《劳动最荣耀》,请欣赏.
(课件播放歌曲《劳动最荣耀》，学生倾听）
老师:从这首歌曲中，你知道了什么？
学生交流,分享汇报。
老师：劳动创造了美妙的生活，劳动给我们带来快乐,劳动最荣耀。
(板书课题：劳动最荣耀)
【设计意图】唤起学习兴趣,感受劳动的快乐心情,拉近学生和学习内容之间的间隔 ，顺利进入学习状态。
二、合作学习，体验生活
活动一：劳动创造美妙的生活
老师：为什么说劳动创造了美妙的生活？课前同学们进展了理解，先在小组里和小伙伴们说一说吧.
教
学
过
程
学生小组交流.
老师：同学们在小组里交流得非常热烈。哪个小组来分享一下？
学生进展全班交流。
老师总结:几千年来，人类通过劳动，住得更好了，吃得更好了，，劳动创造了美妙幸福的生活。
(出示新房图片和“我们用打工赚的钱盖起了新房子”这句话.）
老师：从这句话中，你明白了什么？
学生交流，分享汇报。
(预设：农民工通过自己辛勤的劳动,赚钱盖起了一座新房子；只有通过自己的辛勤劳动，才能实现自己的梦想)
老师总结:劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。人世间的美妙梦想，只有通过老实劳动才能实现；生命里的一切辉煌，只有通过老实劳动才能铸就。（重点理解“老实劳动”的含义）
老师:想一想，在我们的生活中有没有通过老实劳动致富的事例？
（学生表达事例。）
【设计意图】引导学生理解劳动对于人类的意义，懂得幸福生活要通过老实劳动来创造.
活动二：我劳动，我快乐
老师：劳动创造了美妙生活，。
（出示故事片段)
老师：读了这个故事，你想说什么？
学生交流。
（学生答复预设：强强迫作椅子很辛苦，手划破了，脚也不小心被榔头砸伤了，他付出了很多努力;虽然强强受伤了，，很快乐，很自豪！)
老师：强强通过自己的劳动，感受到了劳动的快乐。
【设计意图】引起情感共鸣（回忆自己之前参和的劳动，劳动是快乐