《学会自救自护》教学设计.doc

《学会自救自护》教学设计
民主街小学 卢笑
主题:学会自救自护
课型：道德和法治
学生人数：24人
教学目的:
让学生可以自主学习，通过图片学习、文字学习、标志学习、视频学习后，理解和掌握防火的有关知识。
通过对消防的标志、灭火的体验和逃生，让学生掌握如何灭火、如何逃生。
通过小组答题和检测，来检测学生的学习成果。
通过视频学习意识到火灾的危害性，要养成良好的生活习惯，珍爱生命.
教学设计:
创设情景
引导学生提出自己关心或想理解的问题，培养学生探究的兴趣
老师:同学们,最近关于四川凉山有一个新闻，有没有同学知道？
学生：介绍四川凉山森林火灾
老师：森林火灾属于自然灾害，可是在我们生活中，,因为燃放烟花爆竹引起火灾,从而造成不可挽回的后果。下面,请看一段录像片（看课件)看完后，请
同学们说一说，在视频中你看到了什么，想到了什么。（精品文档请下载）
(1—2位学生说到火灾的可怕，要珍爱生命即可。）
（二)学生质疑,成立研究小组
1、分组交流讨论。
大家说得很不错，那么，我们今天要重点学的就是在生活中应当如何预防火灾的发生，发生了火灾如何实现自救互救。如今我们301研究所成立啦！下面老师把今天的学习内容发送至大家的电子书包，请同学们以小组为单位进展教材的学习和讨论，请大家在研究报告中写下你们小组最感兴趣的问题.(5分钟)（精品文档请下载）
2、老师：下面请同学们说一说你们小组最想理解的问题，并说出理由。
3、老师：同学们的问题都问的很好，会考虑能提问，这是作为一名研究员成功的第一步。今天老师就给大家一个时机，我们可以去到学校新建的消防安全体验中心,大家以小组为单位，带着自己的问题进展自主探究学习。（精品文档请下载）
（三）安全体验中心实地探究教学
在体验之前，老师要给大家布置几个学习任务。
(老师提出课前的目的和要求:)
以小组为单位,同学们分别在图片文字区、视频区、实物消防器材区、消防标志区,进展自主学习,学习时间为15分钟。
（精品文档请下载）
小组进展自主学习
师：如今同学们可以开场自主学习了
第一小组扫码学习图片文字区.
第二小组扫码学习视频区。
第三、四小组扫码学习实物消防器材区。
第五、六小组学习消防标识区.
（老师分别在每个组进展交流理解，学生汇报。
你们小组研究的问题是什么，你们扫码之后学到了什么。学生可以照着平板读）
学习检测
师：刚刚你们在消防实物器材区学习了关于消防标志的知识，下面老师来检测一下你们小组的学习成果.（老师按下小灯箱,检测学生是否正确。）（精品文档请下载）
集中总结并进展知识技能检测
学生分小组进展知识抢答。
师：刚刚同学们学习了这么多的消防知识，如今到了检验你们学习成果的时刻了。这里有一台多人自助知识抢答系统,请同学们分成三个小组，以小组合作的形式进展抢答。答题获胜的小组将获得奖杯哦!（精品文档请下载）
（同学们开场抢答。）
老师为答题获胜小组颁发奖杯。（