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骨干英语教师培训心得.doc骨干英语教师培训心得九月二十七号, 我参加了 xxxxx 市初中英语”优质课”汇报展示暨骨干教师培训会。听了两节汇报课, 以及三位新加坡”种子”老师对阅读课活动设计的简介,还有赵文姝老师对优质课活动总结与反思, 收获很多。收获一: 两位授课老师讲的是听说课。 1 课上注重学生听说能力的培养。设置听力问题, 培养学生通过听来获取语言信息, 了解细节。这也是我在处理课本听力时采用的方法。 2. 靓湖学校郭锐老师在知识梯度上做得非常好,对词的处理采用单词+ 画面的方法,给学生显性的认识。由词— 句— 片段— 篇,环环相扣,由易到难,使学生逐步的习得了描述天气的语言。整堂课设计的巧妙, 学生表达的流畅。达到了教学目标的要求。 3. 湖滨学校刘立春老师的课也给了我很大的启发。如何进行背景知识的扩充, 确实值得我们探讨。通过刘老师的课, 我学习到应该具备的意识: ①目标意识; 即本课要让学生最终学会什么,达到什么样的能力。②主体意识; 刘老师始终以学生为主体,坚持学生学以致用的原则,不断的启发鼓励学生表达。③训练意识; 刘老师把对话分别进行多种形式的操练, 分组, 合作, 表演等。刘老师让学生把对话的形式让学生以短文的形式进行概括陈述,极大的锻炼了学生的理解能力。值得尝试。④个性意识; 刘老师在课堂上风趣、机智,有度、高效。虽然学生不是很熟悉, 但刘老师以他的幽默、风趣与学生沟通的非常好。 4. 两位老师的板书设计值得学习,即直观又明确。 5. 今后在教学中应注意学生的读,应该在掌握标准语音、语调的基础上进行速度训练; 活动的设计应该有梯度, 力争丰富多彩; 作业应以目标语言为主。收获二: 赵文姝老师对”生本课堂, 有效教学”的反思以及对听说课的活动设计, 给予了很多好的建议和方法。赵老师指出很多教师忽视语言的工具性,忽视语用能力的培养; 不重视设置语境; 对教材研究不深;教学目标、重难点不明确; 学生活动设计与板书设计脱节; 课堂上应尽量全英授课; 多媒体的使用应该适时、适量; 注意学生参与的深度和广度; 活动设计单一,课型不明确; 文化渗透不够。反思自己的教学,确实存在着这样或那样的问题。在今后的教学中必须注意和改进。针对听说课的活动设计, 赵老师选取