15　最苦与最乐.doc

15　最苦和最乐
一、教学目的
知识和技能 ： 1．在掌握议论文知识的根底上理解文章内容。
2．学习作者凝重轻灵、简洁流畅的语言风格。
过程和方法 : 1．明确作者观点,理清文章脉络。
2．把握作者展开论点的论证过程,学15　最苦和最乐
一、教学目的
知识和技能 ： 1．在掌握议论文知识的根底上理解文章内容。
2．学习作者凝重轻灵、简洁流畅的语言风格。
过程和方法 : 1．明确作者观点,理清文章脉络。
2．把握作者展开论点的论证过程,学习本文严密的论证方式.
情感、态度和价值观： 领悟作者伟大的智慧及苦乐观，树立对别人、对社会、对自己的责任感。
二、重难点
重点：对人生观的考虑，对责任的考虑。
难点：训练严密的思维才能和语言表达才能。
教学方法:自主、合作、探究
课前准备：课文朗读音频、多媒体课件。
课时安排：1课时
教学过程
备注
一、新课导入
痛苦和快乐是人类永久的话题，那么今天，我们就来谈谈最痛苦和最快乐的事。你认为什么是最苦？什么是最乐？（谈话)刚刚，我们谈了对“最苦"和“最乐”的看法，那么，还有一个人没有发言，它就是饮冰室主人—-梁启超,今天，我们就来学习他的文章《最苦和最乐》，听听他认为什么是“最苦”，什么是“最乐”。
二、作者介绍
梁启超，字卓如,号任公,别号饮冰室主人，曾参和“戊戌变法”，近代资产阶级改进主义者、学者。文风流畅、犀利、凝练。著有《饮冰室合集》。
三、文本链接
1．议论文小知识
(1）议论文的三要素:
论点：一篇文章只有一个中心论点，、准确、概括.
论据：用来证明论点的材料,有事实论据和理论论据两种。
论证：提出问题（是什么)→分析问题(为什么）→解决问题（怎么办）
（2）常见的论证构造：a。总分总式构造　b．对照式构造　c．层进式构造　d．并列式构造
（3)常用的论证方法:举例论证、比喻论证、比照论证、道理论证。
2．解题：
题目是一个并列短语，前后两个词语意思相反,作者谈的不是一般的“苦和乐”，而是把论题集中在“最苦和最乐”上。
四、整体感知
通读课文，答复以下问题。
一、
二、.用最精练的语言概括中心论点.“负责任最苦，尽责任最乐”
三、文章可以分为几部分？请分别概括其主要内容.
1、(1、3段)论“负责任是人生最大的痛苦”。
2、（4。段)论“尽责任是人生最大的快乐”。
3、(5、6段）论“人生当勇于尽责任"。
四、分析课文——谈苦
1。为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢?
2。作者举了哪些例子来证明自己的观点呢？
谈乐：
1。作者引用了哪些古语、俗语来形容尽责任之后的乐呢？请找出来,并讲讲它们的含义和作用。
2．人生什么事最乐？
“责任完了,算是人生第一件乐事。”
3．人们应该怎样对待责任？
应该像“君子"那样,“把这种种责任揽在身上”“日日在那里尽责任",而不是“将责任卸却”。
作者认为这种乐的决定权在谁呢？结合文中语言谈谈你的理解。
谈担责任:
，并想一想这些话的含义和要证明什么。
2。引用名言的作用：
“仁人志士的忧国忧民”、“诸圣