七年级历史第11课西汉的建立和文景之治教学设计.doc

七年级历史第11课西汉的建立和文景之治教学设计
一、教学目的
1、知识和才能：
理解西汉的建立、休养生息政策、“文景之治"等根本史实，通过历史现象认识历史开展规律,考虑内在的因果关系.
2、过程和方法:
研读和课本相关的史料，获取七年级历史第11课西汉的建立和文景之治教学设计
一、教学目的
1、知识和才能：
理解西汉的建立、休养生息政策、“文景之治"等根本史实，通过历史现象认识历史开展规律,考虑内在的因果关系.
2、过程和方法:
研读和课本相关的史料，获取有效历史信息，做到论从史出。
3、情感态度和价值观:
汉初统治者政治宽厚,生活恭俭，他们这种简朴作风一直为史家所称颂.
二、重点和难点：
重点：西汉建立,休养生息政策的措施，文景之治措施和影响。
难点：休养生息政策.
三、教学方法:
教法：讲授法 学法：自主学习和合作探究学习
四、教学准备：
多媒体
五、教学过程:

程序
老师行为
学生行为
设计意图
情境导入
稳固上课的内容,提问的形式导入，
回忆前一课内容,引领新课内容，激发学习兴趣，进步学习积极性和主动性。
把学生带入学习内容，明确本课学习任务
楚汉之争的双方是谁？结果如何?
(学生答复,刘邦和项羽，刘邦获胜）
经过四年的楚汉之争，刘邦战胜项羽，成为了一个大汉王朝的开国皇帝，可谓是实现了人生的大逆袭，然而这种华美的背后是一片萧条。新兴的大汉王朝是否从蹈秦朝二世而亡的短命悲剧呢？刘邦和继承者又是如何应对这种经济凋敝的社会状况的呢？让我们共同走进第11课西汉的建立和文景之治。（由此出示学习目的，对目的进展分析），多媒体进展展示目的。
自主学习
一、西汉的建立
公元前202年，刘邦建立汉朝,定都长安,史称西汉,
学生阅读课文，指出西汉的建立和汉初的社会景象
培养阅读才能和解决问题的才能
西汉之处的社会景象
出示材料研读，分析当时的社会处于什么样的境况.(社会消费遭到严重的破坏,到处是残破荒凉的景象）利用多媒体展示荒凉景象的图片。
学生答复后。老师提问：假设你是汉初的统治者会采取什么措施稳固自己的统治?
休养生息
合作学习
二，休养生息政策
休养生息：休养是休息和保养，，所采取的安定社会秩序，回复消费，增加人口的措施。
1、原因：汉初经济凋敝，社会动荡不安,秦亡的教训。
2、内容：他下令“兵皆罢归家”，让士兵还乡务农，并将那些因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民，以增加农业劳动力。为稳定民心，,减轻农民的赋税，相应的减免徭役和兵役。
学生互相探究在课本中找出休养生息的原因、内容、意义。
锻炼学生归纳问题的才能
3、意义：汉初的经济逐渐恢复和开展,社会局势稳定下来。
过渡语：汉高祖实行休养生息的政策，使社会局势稳定下来，那么后来继任的统治者又是如何进展统治的？
二、“文景之治"
汉文帝和汉景帝时期继续实行休养生息政策。
展示文帝和景帝的画像
1、内容:注重农业消费，提倡以农为本，，把田赋降到了三十税一