假如生活欺骗了你[5].doc

假设生活欺骗了你
绥德县吉镇中学 雷巧霞
【教学目的】
1．理解诗人，理解诗意，背诵诗歌。 
2．体味诗人的思想感情,理解诗歌蕴含的哲理.
3．感受诗人积极乐观的人生态度,进步对人生的认识，培养安康的人生观. （精品文档请下载）
假设生活欺骗了你
绥德县吉镇中学 雷巧霞
【教学目的】
1．理解诗人，理解诗意，背诵诗歌。 
2．体味诗人的思想感情,理解诗歌蕴含的哲理.
3．感受诗人积极乐观的人生态度,进步对人生的认识，培养安康的人生观. （精品文档请下载）
【教学重点】
1．反复诵读，感悟诗歌积极乐观的思想感情。
2．品味诗歌隽永的语言。 
【教学难点】
体味诗人的思想感情，理解诗歌蕴含的哲理.
【课时安排】
1课时
【教学准备】
1、学生熟读诗歌，初步对诗歌作自我的解读
学生查询作者的相关资料
3、查询什么叫象征
4、老师准备课件及诗歌朗读录音
【教和学互动设计】
一、情境导入
在我们的学习和生活中，难免会遇到一些困难和挫折,你是怎样对待的?
二、诗歌的“四步”阅读法
1、读 读作者,读创作背景，读诗。
2、品 品读诗歌(情感，道理和表现手法）
3、诵 注意诗的节奏,分出轻重缓急、抑扬顿挫。
4、背 背诵诗歌
三、 “读”
1、作者
2、创作背景
3、读诗
(1)、老师播放范读
（2)、解题
(3）、诗的两部分各表现了什么内容？
（4）、你认为“假设生活欺骗了你”一句中的“你”指的是哪些人？
(5）、假设生活欺骗了你,诗人给了你怎样的叮嘱？
（6)、怎样理解“假设生活欺骗了你，不要悲伤,不要心急!”？
（7）、怎样理解“忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会降临"？
“品”
诗中字里行间流露出诗人怎样的人生态度？
归纳主旨。
3、假设你觉得生活欺骗了你,你将如何面对？联络自己的生活体验谈谈你的体会。
五、“诵”
有感情地朗读诗歌
六 、“背"
背诵诗歌