传统节日文化教育小论文.doc

学校课程选修课小论文开设科目:中国传统节日文化开课教师:董秀芹以传统节日校本课程教育为抓手,培育学生民族精神一、抓好中国传统节日教育的意义对于一个民族来说,文化是民族的根本,而节日正是民族文化传承的重要载体。中华民族的传统节日洋溢着浓厚的东方文化色彩,这既是民族凝聚力和向心力的体现,也是我们民族文化的魅力所在。但是现在的学生却热衷于庆祝“圣诞节”“愚人节”“情人节”等外国节日,对于传统节日所知甚少, 甚至将传统节日与法定节日混为一谈;要不就是知道一些传统节日却不知其风俗,对节日的由来和蕴含的意义更是一所无知。因此,如何深入挖掘我国传统节日的内涵,来弘扬和传承我国优秀传统文化、培养学生的爱国主义情感、增强民族凝聚力和认同感,是值得我们深入研究的。对学生进行传统节日文化的熏陶教育,不断增强他们对民族文化的认同,提高其民族自尊心、自信心和自豪感就显得如此迫切传统节日是一个民族文化的根,是民族精神的瑰宝。由中宣部等联合发出的《关于运用传统节日弘扬民族文化优秀传统的实施意见》中指出: “中国传统节日中所蕴含的民族文化的优秀传统,是对青少年进行思想道德教育的宝贵资源。……要把传统节日教育纳入学校教学活动之中,推动民族文化的优秀传统进课堂、进教材。”可见,开展传统节日教育,是弘扬传统美德、培育学生民族精神的有效载体。二、设计中国传统节日教育系列活动的内容中国的传统节日五彩缤纷,文化内涵丰厚,留存着人类独特的文化记忆,有许多中华民族珍贵的生活史料,是历代民众共同创造的精神文明的积淀。因此我们可以通过一系列教育活动,让学生了解这些传统节日的由来、节日的风俗习惯及其象征意义,让学生深切感受到中华民族文化的魅力,从而受到潜移默化的教育。 2008 年国务院规定春节、清明、端午、中秋为法定节假日。回味悠久历史,享受民俗文化,是精神文明建设的最直接手段之一,是弘扬传统文化的最便捷手段之一,是增强民族凝聚力的最有效手段之一。民族学者们也指出:我们应该继承传统节日中的精华,要不断挖掘传统节日的文化内涵,并能够以创新的精神发展传统节日文化,让更多的人参与这种文化活动,了解文化的源流。传统节日校本课程的课时安排和内容安排: 时间:每周四下午第三节课. 课时计划节次授课内容节次授课内容第一节春节第八节中秋节第二节元宵节第九节重阳节第三节春龙节第十节腊八节第四节寒食节第十一节国庆节第五节清明节第十二节母亲节第六节端午节第十三节《我最喜欢的节日》第七节七夕节三、利用中国传统节日教育培育学生民族精神 1 、寓传统节日教育于课堂教学之中在初中阶段课程中,有很多内容都是涉及民族传统节日教育的,我们要深刻挖掘其中蕴含的文化内涵。通过教学,让学生更好地了解传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日,弘扬中华传统美德。①充分发挥《品德与社会》课程在培育民族精神教育过程中的主导作用,进行民族历史和人文传统教育。如:通过《中秋话团圆》的教学,让学生了解中秋节的由来和象征意义,感受中华文化的丰富多彩,体验人们对家庭团圆、社会祥和、祖国统一的向往; 通过《又是九月九》和《听爷爷讲故事》的教学,让学生知道敬老日的由来,感受中华民族敬老爱老的传统美德,逐步养成尊敬和关爱老人的好习惯;通过《清明的思念》的教学,让学生了解清明的传统习俗,教育学生引水要思源,不忘生命的根,等等。②充分发挥《语文》等课程中人文精神教育的优势,