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《乡愁》教学反思
苏金良
余光中先生的《乡愁》是乡愁文学中的经典之作。对于诗的情感主基调把握应该没有什么障碍，从题目，从诗句都可以一目了然。本课教学的难点在于理解诗歌的意象和情感。中国《乡愁》教学反思
苏金良
余光中先生的《乡愁》是乡愁文学中的经典之作。对于诗的情感主基调把握应该没有什么障碍，从题目，从诗句都可以一目了然。本课教学的难点在于理解诗歌的意象和情感。中国诗歌向来含蓄，浓郁的情感往往借助意象来表现。本诗的高明之处是截取诗人人生的四个阶段息息相关的意象：“邮票",“船票”，“坟墓”和“海峡",并通过“小小的"、“窄窄的”、“矮矮的”、“浅浅的"叠词和， “一枚、一张、一方、一弯”等量词巧妙运用反衬浓重的乡愁。
在让学生品味这些轻描淡写却意蕴深化的修饰语时，课堂陷入了停滞。于是，我锁定“乡愁是一弯浅浅的海峡”这句让学生试着换词比较：“一弯“换成“一片“，浅浅的”换成“深深的”如何？片刻的寂静之后，话匣子翻开了。
生1：海峡其实本就是深深的，但诗人的乡愁相比，它就显得浅了。更能反衬浓重的乡愁，表达诗人的“爱国情结”.
生2：有一句话叫礼轻义重，文中的叠词和量词运用所表达的意思和这有些相似。看似无足轻重，无关痛痒的词语，其实是浅词深意。浅浅的海峡因为人为的阻隔而近在咫尺却遥不可及，虽一步之遥却只能魂牵梦萦，。
……
答复出乎我的意料.
这节课让我比较满意的还有学生的朗读。，那么朗读也只不过是苍白做作的无病呻吟，发出的是没有灵魂的声音。缺失感情和感悟的朗读,往往会出现一些令人啼