结题报告 (3).doc

结题报告
课题提出的背景
数学的教育教学已经有丰富的历史经历，每位教育者都有自己一套实用有效的教育教学方法策略,教学成果显著,但我们还是能从各位老师的教学中找到很多共性，比方，教学的一般流程是导入，新课的教授，然后是训练，然后是总结,最结题报告
课题提出的背景
数学的教育教学已经有丰富的历史经历，每位教育者都有自己一套实用有效的教育教学方法策略,教学成果显著,但我们还是能从各位老师的教学中找到很多共性，比方，教学的一般流程是导入，新课的教授，然后是训练，然后是总结,最后是作业。学生们也都熟悉了这套流程，这个流程也适应了时代的需要,但是,随着社会的进步,对人才质量需求的进步，那么我们的教育是首先要承受改革，承受进步的，那么对人才有些什么更高的要求呢？要培养孩子主动学习,主动探究，自己会学习，等，不再是老师灌输式的教学,学生被动式的承受，也就是说我们说的，课堂必须以学生为主体，老师只是引导的作用，因此教学的主体是学生,学生的主动学习探究是核心，因此，在这里,我们的学生放到了浪尖上，站在学生的角度去考虑问题了,学生面对我们的新知识时，肯定是茫然的,因此这就是我们的课题—---—尝试教学法。（精品文档请下载）
课题研究的过程:
首先是立项，成立课题研究小组，组员是本年级数学老师，研究时间是2年。
科研的任务分工，邱阳夕拟好科研方案,总结，搜集资料，整理科研成果等,罗元丽上一节开题课，程翔撰写关于课题的论文，其余老师写好自己研究的经历，反思等.（精品文档请下载）
研究获得的成果
我们的课题是尝试教学法在数学课堂的推广和运用,首先我们要给孩子建立尝试这种理念,要随时要有一个尝试的态度，其实尝试的理念不仅仅是在我们学习中有很大的作用,对于孩子们在成长过程中和以后长大了进入工作中,尝试