六年级数学下册总复习教案.docx

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北大版小学数学教材第十二册
《整数》教学设计
复：
【复内容】教科第51至54的内容。
【复目】
1、通回与沟通活，使学生一步理解整数的意，在生活践中，能正确地使用整数。
2、使学生6
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。
找一本，数一数有多少，的100本是多少，1000本是多少，量有多大，10000
本是多少，量有多大⋯⋯
三、堂小
1、你稳固了哪些数的知？
2、你知道哪些对于数的知？
四、布置作
用作
【板】
整数
数位序
整数的大小比
“0”的作用
倍数和因数
北大版小学数学教材第十二册
《整数》教学设计（二）
【复内容】教科第55至57的“稳固与用”。
【复目】
4、使学生熟写整数，并能正确地将大的数改写成以“”或“万”作位的数。
5、一步理解数的含，能正确运用数解决有关。
6、能正确、熟地找出两个数的公因数、公倍数。
7、熟掌握估算的方法，并能解决有关。
8、不懂的地方和不同的点有提出疑的意，并愿意行。
【复重点】数的写法、改写，数，公因数和公倍数。
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【复习难点】求最大公因数和最小公倍数。
【教学准备】投影。
【教学过程】
一、复习数的读法、写法。
（一）整数的读写法。
1、读出下面各数。
（1）1060008000
（2）52000803100
（3）400305008001
（4）
（5）
（6）
先由学生在练习本上写出各个数的读法，再讲评小结。
小结：整数的读法从高位到低位，一级一级地读；读亿级、万级时要在后边加上“亿”
或“万”。每一级末尾的“0”都不读出来，其他数位连续有几个0都只读一个零。小数的读
法是先读整数部分，它与整数读法相同，整数部分是0的，就读作零；再读小数部分，小数
点读作“点”，小数部分往常顺次读出每一个数位上的数字。
2、写出下面各数。
（1）九十万三千（2）二十亿五千万零八十
（3）一百零二亿四千零五万零九（4）零点二零三
（5）二十点零零五（6）一百零七点三八
先由学生在练习本上写出各数，再讲评小结。
小结：整数的写法是从高位到低位，一级一级地写，哪一数位上一个单位也没有，就在
那个数位上写0。小数的写法是整数部分按照整数的写法来写，如果整数部分是零的，就写
作0，小数点写在个位右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。
（二）分数、百分数的读写法。
由学生先口述分数、百分数的读写法，再练习下面的题目。
1、读出下面各数。
（1）
3
17
2）19
50
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12
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3）%
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2、写出下面各数。
1）三十又十二分之五
2）七十八分之一百二十之五
3）百分之二十六二、复习正负数。
1、用自己的话说说什么是正数，什么是负数。
2、明确“0既不是正数也不是负数”。
3、负数的大小比较。练习：比较下面每组数的大小。
-2○-6-○-○-1
三、复习公因数、公倍数。
1、什么是公因数？什么是公倍数？
2、12和24的公因数有哪些？最大的公因数是什么？最小的公因数是什么？
3、12和24的最小公倍数是什么？有没有最大的？为什么？
、在“公因数和公倍数”中，你还有哪些疑问？
1）学生在小组中提出不懂的地方或不同的观点，同学之间沟通。
2）教师巡视讲堂，进行个别指导。
3）全班反应，教师进行有针对性的解说。
三、稳固练习
达成课本“稳固与应用”第1～6题。
、第1、2题。
1）学生根据题目要求写出各数。
2）教师巡视讲堂，认识学生写数情况。
3）同学之间互相校对，发现问题实时纠正。
2、第3题。
1）认真审题，获取有关信息。
2）说一说哪些数据用正数表示，哪些数据用负数表示。（收入用正数表示，支出用负数表示）
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3）用正、负数表示各数，并填表。
4）你能算出5月份的节余吗？（请学有余力的学生尝试计算，达成后互相沟通）
3、第4题
1）学生独立填写因数、倍数、公因数和公倍数等。
2）沟通填写的结果，并说一说你是怎样做的。
3）全班反应，师生共同小结填写的方法、过程。
4、第5题。
1）估一估，有多少只蚂蚁。
2）说一说你是怎样估的。
5、第6题。
1）学生独立填写，达成填空。
2）提问学生回答有关问题。
如：①430097800这是几位数，最高位是什么位？
②省略到万位写近似数时要注意什么？（单位“万”）
③