《白杨礼赞》教学设计[30].docx

《白杨礼赞》教学设计
第一部分内容：学习目的
1、把握白杨树的象征意义和比照衬托手法的运用。
2、感受中华儿女朴质、坚强、力求上进的精神和意志。
第二部分内容：自学指导
阅读第5自然段，完成以下问题：
1、白杨树的总体形象特《白杨礼赞》教学设计
第一部分内容：学习目的
1、把握白杨树的象征意义和比照衬托手法的运用。
2、感受中华儿女朴质、坚强、力求上进的精神和意志。
第二部分内容：自学指导
阅读第5自然段，完成以下问题：
1、白杨树的总体形象特征是什么? 用文中的词语来概括。
“力争上游” 
2、文章是从 哪些方面来描写白杨树外形的? 各有什么特点？
干：笔直、绝无旁枝（正直）
外部形象   枝：笔直、紧紧靠拢（团结）
叶：片片向上(进取）
皮：光滑淡青色（质朴）
3、作者认为白杨树的性格特征是什么？ 用课文中的词语答复。
“倔强挺立”“ 不折不挠”
第三部分内容：互动交流
互动交流一
阅读第2、3两段，完成以下问题
1、作者笔下的壮美的黄土高原有怎样的特点？作者感受又如何?
特点(色彩)“黄绿错综”；(幅员）“无边无垠”;（地势）坦荡如砥"。
作者感受：雄壮、伟大;单调
2、 作者为什么不直接写白杨树而是从从黄土高原写起？
1）展现白杨树不寻常的生长环境，渲染一种不平凡的环境气氛，暗示在此生长的白杨树也一定是不平凡的。为下文描写白杨树的外形起正面衬托的作用。（精品文档请下载）
2）暗示陕甘宁边区抗日根据地,为后文提醒白杨树的象征意义，表达主题思想作铺垫。表达了散文的形散而神不散的特点. （精品文档请下载）
3）在恹恹欲睡时看到白杨树，令人振奋的惊叫起来，意在突出白杨树的不平凡，欲扬先抑对白杨树进展反面衬托。 （精品文档请下载）
互动交流二
再读课文第7小节,考虑以下问题：
1、哪些词语可以形容白杨树的不平凡？ 
伟岸、正直、朴质、严肃、温和、坚强不屈、挺拔、伟丈夫等。
2、为了表现白杨树内在气质的不平凡，采用了哪些手法?
① 用了欲扬先抑的手法指出白杨树“算不得树中的好女子”，流露出作者对白杨树之美的肯定；
② 以“伟丈夫”和“好女子”相比照，突出白