《与妻书》教案.docx

《和妻书》教案
一、教学目的
（一）掌握文中的实词，通过诵读,感悟文中的至情至性.
（二）理清文章的思路，理解文中有深化内涵的句子.
（三)沉潜涵泳，体悟作者为天下人谋幸福的革命豪情和理性自觉。
二、课时安排1课时
三、教学过程也，更恐不胜悲能承受
⑤吾诚愿和汝相守以死确实，确实
⑥且以汝之有身也怀孕
当亦乐牺牲吾身和汝身之福利自身
⑦
吾今以此书和汝永别矣信
不能竟书而欲搁笔写
⑧
那么亦教其以父志为志代词，他
吾亦望其言是实代词,那
独善其身代词，自己
汝其勿悲副词，表示期望
（2）理解以下词语的活用现象
①当亦乐牺牲吾身和汝身之福利
形容词的意动用法，对……感到快乐.
②瓜分之日可以死
名词活用作状语，像切瓜一样
③老吾老和人之老，幼吾幼和人之幼
前一个“老”和“幼"为形容词活用为动词，分别解释为“亲爱”和“保护"；后一个“老"和“幼”为形容词活用为名词，分别解释为“老人”和“小孩”。
④汝幸而偶我
名词活用为动词，嫁给
⑤当尽吾意为幸
形容词的使动用法,使……竭尽
(3)疏通以下句子的意思，体察句子的语气
①老吾老和人之老，幼吾幼和人之幼。
亲爱自己的老人,要扩大到亲爱别人的老人；保护自己的小孩，要扩大到保护别人的小孩.
②吾尝语曰：“和使吾先死也，无宁汝先吾而死。”
我曾经对（你）说:“和其让我先死，不如你在我之前死。"
③此吾所以敢率性就死不顾汝也.
这就是我敢于（为天下人）去死而不顾你的原因。
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（1）在疏通文意的根底上有感情地诵读课文。
（2）设疑激趣：文章第一段作者说“恐汝不察吾衷”,“故遂忍悲为汝言之"，请问作者的“吾衷"是什么？又是怎样言衷的？
（3）诵读策略:指导同学抑扬顿挫地诵读课文，养成吟诵、咀嚼、揣摩、品味的习惯。诵读中考虑上述两个问题,从原文中找到答复的根据.
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(1）作者的衷情是什么?
明确：作者“忍悲”所言衷情是：“吾至爱汝"并“吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱”，从而“使吾勇于就死”，并“敢先汝而死”,进而慰“汝不必以无侣为悲”。
（2）作者是怎样表达衷情的?
明确:全文以“忍悲为汝言吾衷"的“吾衷”为主线,结合抒情忆事，进展深化的说理，表达了“吾至爱汝”又不得不“忍舍汝而死”的复杂的思想感情。
全文按主线“吾衷”可分为三部分.
第一部分（第1自然段)：“忍悲为汝言吾衷”—-交代写信的原因和心情。
为什么要悲呢?“吾今以此书和汝永别矣！”
为什么要诉“吾衷”?“恐汝不察吾衷”“谓吾忍舍汝而死，谓吾不知汝之不欲吾死也.”这两个为什么就引出了全文的主旨——“忍悲为汝言吾衷”.那么“吾衷”到底是怎样的呢？就自然过渡到第二部分。
第二部分：(第2-4自然段）：从情理、事势、后事等几方面详细阐述“吾衷”.
①从感情上来说：“吾至爱汝，使吾勇于就死也。”
②从理义上来说：“吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾汝也。”
③从事势上来说:“吾诚愿和汝相守以死,第以今日事势观之……此吾所以敢率性就死不顾汝也。”
④从后事上来说：“吾今死无余撼，国事成不成自有同志者在。”“那么亦教其以父志为志，那么我死后尚有二意洞在也.”“汝清静过日而已.”
抒情、议论、叙事相结合，情说得真切，理说得深化,事势说得形象,