七颗钻石[6].docx

七颗钻石
教学目的
1用自己喜欢的方法自主学会本课生字，借助字典、词典和生活积累，理解词语并积累新词，养成积累的好习惯。
2通过品读,感悟文中人物美妙的心灵和爱的神奇力量。
3借助旁批，一步步地感受童话故事的神奇魅力。七颗钻石
教学目的
1用自己喜欢的方法自主学会本课生字，借助字典、词典和生活积累，理解词语并积累新词，养成积累的好习惯。
2通过品读,感悟文中人物美妙的心灵和爱的神奇力量。
3借助旁批，一步步地感受童话故事的神奇魅力。
教学重点
通过水罐的变化过程，感受小姑娘和母亲的美妙心灵。
教学时间
1—2课时
教学过程
一、谈话激趣，导入新课
同学们，浩瀚的宇宙总是那么神秘,，你想到了哪些美丽的神话故事?（生：嫦娥奔月)看到那夜空中美丽的星河，又让你想到了哪些神奇的传说呢？（生：牛郎织女）虽然这些都并不存在,，你看到的最亮最亮的是哪几颗星？（生：北斗七星）(
出示北斗七星的图片。）关于这亮堂的北斗七星还有一个美丽的传说呢。今天,让我们一同走近耀眼的星座，听俄国著名作家列夫托尔斯泰讲述一个美丽的传说《七颗钻石》.
板书课文题目：七颗钻石
简单介绍作者和作品：列夫托尔斯泰,19世纪俄国最伟大的作家，曾在高加索军队中服役并开场写作。主要作品有：《战争和和平》、《安娜卡列尼娜》、《复活》等。
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文，把课文读通顺，字音读正确,可以借助拼音认识生字。
2、指名读带注音的生字。
3、运用多种识字方法识记生字.
4、勾画出文中的生词、难懂的词语，利用工具书及联络上下文理解词语并积累。
5、朗读课文,直到读得正确、流利。
6、考虑:文章写的是一个什么故事？（说出故事概况。）
三、精读课文，深化理解
（一）小组合作研讨课文.（要求以四人小组为单位进展合作探究，完成CAI展示的内容，尽量用自己最简洁的语言。)课件展示问题内容。（也可用幻灯片或小黑板替代。）水罐的神奇变化人物的什么行动歌颂了什么边读文章边填写图表，先独立完成后再小组讨论、全班交流汇报:
1、水罐第一次神奇变化。（无水装满清水）
(1)水罐在什么情况下发生变化的？(小姑娘去给母亲找水。)
（2）在文中找出相应的句子，读一读.
(3)小姑娘累得倒在草地上睡着了，假设这时她做了一个梦，这会是怎样的一个梦？请描绘一下梦中的情景。
（4） 考虑:作者歌颂了什么?(孝心）
2、水罐第二次的神奇变化是在什么情况下发生的？歌颂了什么?（跌倒后端端正正地放着，水还是满满的,小姑娘想到母亲，舍不得喝水。）
3、水罐的第三次神奇变化 。(木水罐银水罐）
（1)人物的什么行动后使之变化的？(小姑娘给小狗喂水.）
（2）指名读相应的文字内容,体会小姑娘的仁慈。
（3）考虑：这次给小狗喂水使之变化,歌颂了小姑娘一颗什么样的心呢？(仁慈）
4、水罐的第四次神奇变化 .(银水罐金水罐)
（1)在人物的什么行动后水罐发生了变化?（母亲把水留给小姑娘.）
（2） 母亲给自己的女儿留下的不仅是那甘甜的清泉，而且留下了生的希望。这又是歌颂了谁什么样的美妙品质呢?(母亲那伟大的