2011年下--第7期督导简报节选(共7页).doc

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督 导 简 报（2011年11月16日）
两次集中授课。本学期我院开展的素质系列讲座，整个系列讲座拟开展至少4场，涉及到人文、历史、艺术、语言、文化各个领域。为达到最优的效果，在准备过程中，院部与老师们通过不断论证与商讨，群策群力最终确定讲座时间、方式及内容等。
存在的问题：
1、各二级学院（部）在教学运行过程中忽视学生的监督机制，偏重查课、听课等行政管理手段，查课记录只能反映教师和学生到位的情况，不能反映教师的教学质量。对教学日志的填写也过于简单，且反映不出真实的情况。
2、教学管理工作开展过程中记载材料不够具体详尽，许多工作开展了缺乏记录。
3、教学管理流程欠规范与明晰。
4、教学部门文件与规章制度不够齐全，教学管理档案欠规范。
5、期中教学自查工作内容项目欠齐全和不足（期中教学检查内容起码从以下几方面去考虑：）（1）、专业发展规划情况；（2）、专业建设实施情况；（3）、教学计划制定修改情况；（4）、新申报专业情况；（5）、课程建设情况；（6）、课程大纲执行情况；（7）、自编教材质量审查情况；（8）、教研室教研活动情况；（9）、科研课题申报与实施情况；（10）、《教学动态》的编印、质量；(11)、教学事故的处理情况；（12）、教学进程及教学任务落实情况；（13）、教学的调、代课情况；（14）、教学改革立项、评审情况；（15）、现代教育教学的应用情况；（16）、教师教案、ppt检查情况；（17）、教师相互听课情况；（18）、召开教师座谈会情况；（19）、召开学生座谈会情况；（20）、有关教学会议情况；（21）、教学活动的安排情况；（22）、学生作业抽查情况；（23）、院领导听课情况；（24）、培训教师情况；（25）、教师队伍建设情况；（26）、科研工作情况；（27）、学科带头人情况。
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二、解决问题的办法
1、二级学院（部）领导要互相交流和学习，取长补短。
2、各二级学院（部）的教学秘书应由教务处组织业务培训。
管理建议
创造大学课堂教学的理想意旨
大学课堂教育，应该不仅仅是完成教学任务，且使学生和自己在完成知识传递的过程中，享受学习的快乐，得到美的精神享受。大学课堂教学中必须有一种感知境界。让自己和学生一起对教学过程充满期待。优秀的老师也常常对自己的课堂进行构思，甚至通过“白日梦”式的构思来完成。老师对课堂教学充满期待，就应该有意识地在学生身上也诱发这种期待。期待意味着对学习过程的开发。通过设问和启发，使教学思路得到丰富，也使课堂气氛得以初步渲染。让自己和学生一起进行感情投入。进入教室，老师应该在感情上调整好自己。不将生活中其他不良的情绪带入。要在表达对课程期待的同时，表达对所授课程内容的热爱之情。大学培养的是人类的顶尖智慧。对于那些在人类历史上让我们敬畏的巨人们的