绝句[6].docx

绝句
【教学目的】

有感情地朗读古诗,背诵古诗《绝句》.
2。情感和价值
在阅读、理解内容的根底上,想象古诗所描绘的画面，体会诗的意境。
【教学重点】
有感情地朗读古诗,背诵古诗，理解诗歌的内容。
【教学难点绝句
【教学目的】

有感情地朗读古诗,背诵古诗《绝句》.
2。情感和价值
在阅读、理解内容的根底上,想象古诗所描绘的画面，体会诗的意境。
【教学重点】
有感情地朗读古诗,背诵古诗，理解诗歌的内容。
【教学难点】
感受古诗语言的精练、意境的深远，激发对祖国语言文字的热爱之情。
【教学准备】
老师：制作多媒体课件.
学生:预习课文,搜集描写春天的诗句，读一读，背一背。
教学过程
老师批注
一、谈话交流，引出课题
师：同学们知道唐代有两位非常知名的诗人，其中有以为被人们尊称为诗圣，谁知道他叫什么呢？
生：杜甫
师：对就是杜甫。我们上学期学过他的一首绝句。哪位同学来朗读一下呢？很好今天我们一起来小学他的另外一首写春天的绝句.
春天的古诗,板书:绝句。
作者介绍.
一、介绍杜甫:你们理解杜甫吗?想知道更多吗?
（生:杜甫是我国唐朝的伟大诗人,被人们尊称为“诗圣".他一生写了很多诗，其诗有“诗史”之称，保存到如今的有1400多首。《绝句》便是其中的一首。）
师导：杜甫被人们称为“诗圣”，是诗中的圣手,他写的诗又多又好。想读一读这首《绝句》吗?那就大声地读吧！多读几遍,直到读通顺为止。
1。学词语。
A。读词语:?
课件:迟日、泥融、沙暖、鸳鸯
（你们见过鸳鸯吗？?觉得怎么样?那咱们再读读。看图后再读“鸳鸯”。）
B。这些字词宝宝又回到诗里面去了，你们还能说对它们的名字吗?看看谁能读正确、读流利。
三读课文,精读感悟
,想一想，你读懂了什么,假设有不懂的地方打个小问号。
2。同桌交流：把读懂的内容跟小伙伴说说，听听对方的意见;没有读懂的也可以虚心向你的小伙伴请教；假设小伙伴也帮不了你,那就等我们大家一起来解决。
3。全班交流,老师点拨引导，并指导朗读。
师：你都读懂了什么？请你跟大家谈谈。
如：迟日江山丽，春风花草香。
（1)生汇报。师:有不懂的地方吗?(江山：河流和大山
，泛指祖国。）
(2)质疑:“迟日"指的是什么?引导学生探究:谁知道?那我们一起来问问小博士吧.（《诗经》中有“春日迟迟"的诗句，所以后人以“迟日"指春天的太阳.）
师：如今我们知道“迟日”的意思了,再来读读这两句诗吧。
（3)观察插图:这两句诗都描写了哪些景象呀？(太阳、大山、河流、花草、春风.）
师小结:温暖的太阳、青青的山、绿绿的水、五颜六色的野花、绿油油的小草、柔柔的春风,多美呀！
师导:春风花草香,你能从画中感受到柔柔的春风吗？(花草弯腰。）花草散发出阵阵芳香,看不见也摸不着,怎么才能让看画的人感受到呢？（蝴蝶、蜜蜂。）
（4)课件欣赏:多美的春天呀！想不想亲眼去看看？(播放课件，师表达：温暖的太阳照着大地，春风轻轻地吹着，花草散发着芳香,勤劳的小蜜蜂忙着在花丛