《“告别”与“惊愕”》教案.doc

《“辞别”和“惊愕”》
教学理念：
1、结合小学生的心理特点，，然后在音乐情境表演中，以比较通俗和快乐的形式让学生理解海顿和他的作品.（精品文档请下载）
2、海顿的作品《惊愕交响曲》和《辞《“辞别”和“惊愕”》
教学理念：
1、结合小学生的心理特点，，然后在音乐情境表演中，以比较通俗和快乐的形式让学生理解海顿和他的作品.（精品文档请下载）
2、海顿的作品《惊愕交响曲》和《辞别交响曲》都和力度记号有着亲密联络，通过力度变化来表现音乐,展现海顿音乐作品的魅力。（精品文档请下载）
教学目的：
1、以故事引音乐，欣赏音乐片段谈感受,在理解作曲家的创作意图和参和音乐情景剧的演绎后,逐步体会海顿音乐作品的魅力.（精品文档请下载）
2、初步感受海顿音乐作品的表现力，能记住常用力度记号,并理解力度这一要素在音乐中的重要作用.
教学分析：
海顿是西方音乐史上作品最多的音乐家，他虽然出身贫困,从小在很艰辛的条件下学习音乐，但并不影响他成为当时首屈一指的音乐家。海顿的主要成就是交响乐的创作方面。由于在他之前，巴赫和亨德尔等人就尝试过交响乐这种体裁，因此,海顿并非交响乐的首创者，但海顿是在前人的根底上，为交响乐确立标准的人，所以,后人称他为“交响乐之父”。（精品文档请下载）
海顿的交响乐始终如一地贯穿着一个宗旨，反映他的世界观和音乐观。《音乐家海顿》一课选取他的两首极具代表性的作品《惊愕交响曲》和《辞别交响曲》来进展教学，让我们深切感受到他的音乐亲切、真诚、爽朗,富于幽默感的特性。他也许无力改变当时那个不幸的社会，但却在努力的医治人们的创伤，《惊愕交响曲》和《辞别交响曲》就充分展现了这一点。所以，海顿的音乐作品是以
“建立和谐的世界"这一理性主义为指导，通过理性的镜框反映现实生活，再把生活转化为抽象的音乐标准来表达。（精品文档请下载）
教学重点和难点：
重点:交响曲《惊愕交响曲》和《辞别交响曲》中的主题乐段的欣赏和感受.
难点：欣赏完《辞别交响曲》后，师生合作再现当时乐曲演奏情景,从而体会作曲家的内心情感，引起共鸣，从而提升学生的欣赏和表演程度。（精品文档请下载）
教学过程：
1、欣赏和表演乐曲《惊愕交响曲》。
老师贴课题《音乐家海顿》，讲海顿的音乐故事，在中途成心设下悬疑,引出《惊愕交响曲》音乐片段，说出自己听完音乐的感受.（精品文档请下载）
2、师:200多年前,海顿作为一名才华横溢的音乐家，在艾斯特哈奇公爵家任乐队队长，在指挥乐队为公爵演奏的过程中，经常（加重）会遇到一件令他们心烦的事情，不过呢，也正是这件事，让海顿写成了一部特别的交响乐作品!如今我们就一起来听一下！不过，老师有个要求,那就是音乐是有画面的，希望大家轻轻的闭上眼睛，边听边想象一下!你觉得这段音乐在讲述一个怎样的故事呢?播放到《惊愕交响曲》重音的那部分，观察学生的表情,切断音乐，抛出问题让学生考虑。
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3、师：大家表情很夸大啊！你为什么会有这样