习作《介绍我自己》教学反思.doc

习作“介绍我自己”教学反思
中年级习作教学，首要的任务是拓宽学生的思路，调动生活的积累,。
一、教学环节的设置
　　1、谈习作“介绍我自己”教学反思
中年级习作教学，首要的任务是拓宽学生的思路，调动生活的积累,。
一、教学环节的设置
　　1、谈话导入。通过和学生的谈话，让学生找出自己和别人不同的地方，从而告诉学生这些不同的地方都是每个人的特点。抓住特点就能介绍清楚自己，从而引出课题。 （精品文档请下载）
2、仔细回忆，说不同。为了引起学生兴趣，拓宽学生写作思路，我精心准备了许多表现他们性格、爱好等图片，让学生通过观看找到自己和众不同的特点。 （精品文档请下载）
3、全班交流，,让学生做到有目的的说，能说会说，为下一步写作垫底。
4、完成习作。在前几个环节的根底上,学生动笔写作，并进展交流。
二、教学中反映出的问题
　　虽然自己经过准备，并且做了大量的铺垫，但是在实际教学中学生掌握的情况却并不理想。主要存在以下问题：
1、老师引导不到位，,学生对自己的外貌描写时,并没有抓住独有的特点来介绍.
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2、没有考虑到学生的需要。本来对学生来说，介绍自己是一件非常容易的事情，但是我在教学中给学生设置了较高难度的要求,使学消费生畏难情绪.（精品文档请下载）
三、课后反思
　　三年级学生虽然经历了低年级写话阶段的训练，但作为作文教学的整体思路来看，，教者必须站在整个语文教学的高度，根据小学三年级学生的认知才能，加强作文教学的研究，做到精心设计，有针对性的指导。结合自己这节课，我对自己习作教学中要采用的一些措施进展了一定的反思。 （精品文档请下载）
　　1、激发学生的写作兴趣。
（1)丰富写作素材，让学生“有东西可写”。组织学生参加一些游戏类的活动，如： 丢沙包、老鹰捉小鸡、跳绳、拔河等等，并让他们以日记的形式记下来。鼓励学生多读课外书，学会积累，养成“只要读书就动笔墨"的好习惯.（精品文档请下载）
　（2)理解学生的需要,变“苦”为“乐”，抑制学生的厌倦心理。老师要热爱每一个学生，特别是要关爱学生,老师要把差生当“朋友”,理解他们在写作中的困难，并给以详细指导,热情鼓励,学生有所进步，老师就要给予褒扬肯定,帮助学生总结成绩，抑制绝望心理，，学生的写作兴趣，就会逐渐培养起来。（精品文档请下载）
（3）让学生品味写作成果，在成功的愉悦中进展写作。要学生品味成功的