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13人物描写一组说课稿
13人物描写一组说课稿
13人物描写一组说课稿
13．人物描绘一组
【说课稿】
一、说教材：
《人物描绘一组》是部编人教版五年级下第七单元作家笔下的人专题中的第
一篇、车夫、严监生这三个鲜活的人
物形象。
教学难点：学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描绘人物的方
法，学习表现人物某一方面特点的写作方法。
三、说学情：
作为五年级的学生，他们已经有了一定的自学能力，有了一定的认知范围，
所以我要求学生经过课前预习提早掌握文中的生字新词；基于学生对教材中的内
容比较陌生这一现状，鼓励学生利用课余时间经过各样途径收集有资料，经过阅
读资料对课文所波及的作家、故事、人物等有初步的认识。
四、说教法和学法：
说教法：以读代教、适合点拨、引读促悟。
说学法：把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主阅读、合作沟通、深入探究”的学习方式，教学中激发学生在自读自悟、探究沟通中获取知识。
五、说教学流程：
创设情境，激趣导课。
引导学生联合资料了片段的出处，简单介绍作者，尽量触发学生与课文或原小说的联系点，缩短本文与学生的距离，使学生在一种轻松的氛围和高昂的兴趣中展开教学。
阅读课文，感知人物。
引导学生阅读课文，在学会生字新词，读通课文的基础上，感觉课文中描绘的人物形象。感觉小嘎子和胖墩儿这两个鲜活的儿童形象，认识小嘎子顽皮机警、争强好胜、富居心计的个性特点。感觉祥子强健、朴素、充满生气。认识严监生爱财胜过生命的守财奴的形象。
研读课文，认识写法。
阅读《摔跤》一文，抓住文中对小嘎子的动作、语言、神情、心理活动等描
写，想象感悟，感觉小嘎子顽皮、机警、争强好胜、富居心计的个性特点。
阅读《他像一棵挺脱的树》，从人物装束、体态、身段，到靠力气吃饭的人所引以骄傲的体能、体力以及品性人格的精彩描绘，把一个活生生的祥子体现在我们眼前，阅读中，要经过描绘感觉他的强健、朴素、充满生气。
阅读《两茎灯草》，认识严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不气绝，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，经过对严监生的两根手指和几次摇头这些细节描绘，感觉严监生爱财胜过生命的守财奴的形象。
13人物描写一组说课稿
13人物描写一组说课稿
13人物描写一组说课稿
读写联合，指导练笔。
在《摔跤》一课的教学中，引导学生学习课文作者描绘人物的方法，经过心
理描绘和动作描绘，写一次比赛或游戏的一个片段。如，扳手腕、打篮球等。达到读写联合、以读促写的目的，有效提高学生的读写能力。
设置情景鼓励学生写一写嘎子和胖墩儿的第二次比赛片断，引导学生抓住人物的动作和其他描绘方式，展开想象，描绘第二次比赛小嘎子会想到使什么巧招儿呢？结果怎样？在读写联合中实践了“走进文本--深入文本--走出文本”的教学理念。
拓展沟通，延长阅读
引导学生联合资料认识《摔跤》节选自中国今世著名作家、电影编剧家徐灿烂先生的中篇小说《小兵张嘎》。使学生认识到这部小说在上个世纪60年月曾经改编成同名电影，影响了几代人。1980年小说和电影分别获第二届全国