最新艺术领域幼儿发展水平评价指标.doc

艺术领域幼儿开展水平评价指标
 小班第一学期艺术领域幼儿开展水平评价指标
一级
指标
二级
指标
三级指标
评价提示
评价方式
评价要求
艺
术
领
域
音
乐
审美感受
能集中注意倾听或观看喜欢的听辨歌曲的间奏、前奏及感受歌曲不同的性质。〔再努力〕
艺术表现
能根本唱准歌曲，并知道通过动作、打击乐、语言等形式理解、表现音乐。
随音乐做简单的舞蹈动作，体验情绪情感。
音准、节奏、肢体动作、打击乐。
情景观察
，并用表情、动作等方式表现音乐。〔优秀〕
，知道用表情、动作表现歌曲。
〔良好〕
，根本能完整表现歌曲。〔再努力〕
想象创造
学习仿编歌词及舞蹈动作，能替换短小歌曲中的名词、动词，会创编简单的舞蹈动作。
仿编、创编
活动评价
，并创编相应的舞蹈动作。
〔优秀〕
，能进行简单的创编活动。
〔良好〕
，创编困难。〔再努力〕
美
术
审美感受
感受生活中美好的事物，欣赏与自己学习、生活有关的美术作品。
欣赏
日常观察
。〔优秀〕
。〔良好〕
、欣赏作品。〔再努力〕
艺术表现
能用各种点、线条和形状表现物体的根本结构和主要特征。
会撕贴或用剪刀剪贴表现简单物象，用泥塑造物体主要特征。
、线条、图形完整表现物体特征。
。
作品分析
实际操作
、画面完整、突出主题。〔优秀〕
。〔良好〕
，主题不突出。〔再努力〕
想象创造
能对玩具、材料、声音等产生联想，喜欢做做玩玩。
操作、创造
作品分析
。〔优秀〕
。〔良好〕
。〔再努力〕
中班第二学期艺术领域幼儿开展水平评价指标
一级
指标
二级
指标
三级指标
评价提示
评价方式
评价要求
艺
术
领
域
音
乐
审美感受
感知音乐中明显的音高、速度变化，感受二拍子、三拍子节拍的特点。
二、三拍子特点。
感知音高、速度。
活动评价
、三拍子的节拍特点。〔优秀〕
。〔良好〕
。〔再努力〕
艺术表现
用自然的声音较有表情地歌唱，能随不同的音乐拍打节奏。
表情、音准、节奏
情景测验
，准确把握音乐节奏。〔优秀〕
，知道随音乐拍打节奏。〔良好〕
。〔再努力〕
想象创造
将新编的歌词替换到歌曲中，有一定的想象力和创编能力。
创编
活动评价
〔优秀〕
〔良好〕
〔再努力〕
美
术
审美感受
能与同伴欣赏、交流自己和他人的美术作品。
欣赏、交流
观察、
活动评价
、交流自己和他人的作品。
〔优秀〕