治理幼儿教育小学化的合理路径思考.doc

治理幼儿教育小学化的合理路径思考
摘 要:随着国家对幼儿教育的重视程度日益提升,使得幼儿教育朝着良好的态势发展,但在具体教学中发现,部分幼儿园有着严重的小学化倾向,为孩子灌输大量的小学知识,对他们的成长规律和健康发展造成严重影治理幼儿教育小学化的合理路径思考
摘 要:随着国家对幼儿教育的重视程度日益提升,使得幼儿教育朝着良好的态势发展,但在具体教学中发现,部分幼儿园有着严重的小学化倾向,为孩子灌输大量的小学知识,对他们的成长规律和健康发展造成严重影响。鉴于此,本文对治理幼儿教育小学化的合理路径进行探究,旨在从根本上改变幼儿教育小学化趋势,为幼儿营造健康、快乐的成长环境。
关键词:治理 幼儿教育 小学化 合理路径
受应试教育和幼儿家长的影响,幼儿教育开始呈现小学化趋势,让本应在丰富多彩的游戏中找寻快乐、收获知识的幼儿去学习大量的文化知识,无疑增加了他们的学习负担。此外,小学知识对大脑处于发育初阶的幼儿来说是复杂的,他们无法深刻理解其中的含义,长此以往,就会产生厌烦情绪,对学习存有抵触心理。基于这种情况,不论是国家教育机构,还是幼儿园自身都要予以重视,深刻认识到小学化对幼儿发展的消极影响,采用合理的手段进行治理,努力为幼儿营造轻松愉悦的学习环境,让他们拥有健康快乐的幼儿时光。
一、造成幼儿教育小学化的原因
(一)幼儿园与小学教育的衔接
据了解,造成幼儿教育小学化的主要原因是幼儿园和小学教育的衔接[1]。因为幼儿结束幼儿园生活后会从小学开始走上自己的学习之旅,小学作为幼儿学习的第一站,受到了教师的格外重视。许多教师为帮助孩子提前适应小学生活,便开始传授小学知识,集中体现在中班和大班幼儿身上,在这种情况下,幼儿教育小学化的发展趋势会愈演愈烈,甚至会成为许多幼儿园盲目效仿的对象。
(二)家长对于孩子的殷切期望
受社会发展趋势的影响,人们的生活水平在不断提升,在满足物质生活的前提下,开始关注教育方面的内容,尤其是幼儿家长,在孩子出生时就会为他们精心选择教育机构,将他们送进幼儿园学习知识,盼望着孩子能够成为人们口中的“别人家的孩子”。家长的这种想法会为幼儿教育小学化提供发展机会,为孩子带来诸多学习上的压力。
(三)我国應试教育的深远影响
在教育体制改革下,虽然教育部门提出改变教学理念,创新教学方式的要求,但在实际教学中,大部分教师依然使用传统教学方法进行授课,将分数视为检验孩子是否优秀的唯一标准,忽略了能力、素质等方面的培养。所以,在幼儿教育中,许多家长和教师为了让幼儿在升入小学时取得良好的成绩,便采用小学化的方法进行授课,违背了幼儿的成长规律和自身意愿。
二、治理幼儿教育小学化的合理路径
(一)提升师资力量与整体水平
在幼儿教育中,若想提高治理幼儿教育小学化的成效,除了要改变传统教育思维外,还要通过有效手段提升师资力量与整体水平,只有让教师意识到小学化存在的弊端,才能够从根本上解决问题[2]。例如,幼儿园要根据自身的实际情况引进高素质的教师;做好教师的培训工作,培训内容为幼儿教育小学化的弊端、如何有效开展幼儿教育、幼儿教育的成长规律和发展特征等内容;鼓励教师参加学术交流,在交流中意识到思想上存在的不足之处。此外,针对教师采用传授方式开展幼儿