小学数学活动教研记录《小数乘小数》磨课.docx

小学数学活动教研记录《小数乘小数》磨课
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小学数学活动教研记录 《小数乘小数》磨
课
沟通方法：
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沟通方法：
1）3×2=6 比 6 平方米大一些；（2）3× 3=9 大概是 9 平方米；
3）4×3=12 比 12 平方米小一些。（4） ×3= 大概是
平方米；（5）比 9 大比 12 小
得数究竟是多少？我们能够用竖式来计算。请学生独立达成，并指明沟通。
．看书 P86 看懂上边虚线框里的意思，并谈谈你的理解。
（1）第一个箭头，连同上边的× 10 表示什么意思？
（2）第二个箭头，连同上边的× 10 又表示什么意思？
（3）把两个因数都乘 10，获得的积就等于本来的积乘多少？
（4）最后一个箭头，连同上边的÷ 100 表示什么意思？
小结：两个因数都乘 10 后，获得的积就等于本来的积乘 100，
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要求本来的积，就要反过来除以 100。
．这里的计算结果与我们开始的预计能否靠近？
磨课后 :
创建情形，提出问题
今日小明一家可快乐了，由于他们搬进了新家，小明也拥有了自己的房间，让我们一同来看看小明房间的平面图。
（1）出示例 1 挂图。
下边是小明房间的平面图，房间长 米，宽 米。
察看这幅图，你知道了什么？
依据图中的信息，你能提出那些数学识题？
学生察看议论，提出问题。教师依据学生回答有选择的板书：
小明的房间面积有多大？露台的面积有多大？
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（2）讲话：同学们方才提出的问题都很有价值，我们先来解
决此中的一个：小明的房间面积有多大？
（3）求这个问题，我们能够如何来列式？