水平二三年级《障碍跑》教学设计.doc

程度二三年级《障碍跑》教学设计
丰泽区第七中心小学 许桢荣
【教材根据】本课以《体育课程标准》和九年义务教育《体育和安康》为根据,结合“安康第一”的思想为指导，以老师为主导,突出学生为主体，通过情景教学,把“障碍跑"转化为学生在玩并能参和到游戏的创新中，和同伴顺利通过障碍。
重点打破:通过老师示范指导和学生练习来打破重点。
难点:身体的协调用力，重心的摇摆和快速的判断才能.
难点打破：通过降低障碍难度，进步练习密度来打破难点。
二、教学准备
.
2。障碍器材假设干.
三、教学过程
（一）开场部分（7分钟）
，报告上课人数。
,考勤。
，过度到课程内容简介。
4。检查整理着装，安全教育，安排见习生。
组织方法：
☆—-学生 ▲—-老师
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▲ 要求：快、静、齐。
老师活动： 学生活动：
（1）常规检查. （1）认真听老师讲解。
（2）课程铺垫。 （2）积极答复以下问题.
5。热身活动.
以铺垫好的游戏“穿越丛林"为主线，引导学生到丛林里看一看，全班排成一排，老师当排头，边跑边观察周围的动植物，学习“鸟飞、鱼游、跨水渠、绕树木”等动作，顺势做好重心晃动和跨越等技术动作的讲解。中间参加危险和困难引导，如：看见老虎了,大家蹲下；前面有条小河,我们要“踏石过河"等。
最后，引导学生穿过丛林，做关节活动准备迎接下一个挑战，带着同学们做好行进操。
组织方法：
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(二)根本部分(30分钟）
1。老师引导学生想象刚刚穿越丛林遇见的障碍(困难），并尝试利用现有的器材组建我们遇到的困难。
组织方法：
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老师活动:
(1）引导学生模拟场景。
（2)和学生共同考虑各器材可以代表什么障碍。
学生活动：
（1）跟着老师的思路走，并答复以下问题。
(2）参和到问题的考虑中.
2。分组练习
全班分成四个小组,每组指定一个小组长，在小组长的带着下，围成圆圈讨论现有器材可以组建的障碍。
老师活动：
(1)引导学生展开讨论，并组建障碍，规定组建时间。
（2）提出要求必须包括钻、跨、跳、绕等三种以上的运动技能。
(3）降低难度，不涉及难度大的障碍,看哪一种组建的障碍又既简单又安全，还能快速通过。
（4)不能将器材组合,必须在15米以内的间隔 内完成组建.
学生活动：
（1)按老师引导进展商讨。
（2)按要求进展障碍组建。
3。成果检验、技术讲解
（1）检查各组障碍组建情况，要求各组组长示范障碍通过方式。
（2）老师讲解并示范各种障碍通过的技术要领。
跳：双腿屈膝蹬地，做好落地缓