五年级英语复习计划四篇.doc

五年级英语复习方案四篇
〔范文一：五年级英语复习方案〕
一、班级情况分析^p
五年级两个班有同学89人，大局部同学因为平时学习态度比拟端正，上课专心听讲、积极参与课堂活动，作业认真完成，根底知识比拟扎实，能按时、复习时考前须知：

1、注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的进步和收获。对根底差的同学，重点放在根底知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在才能的培养和综合知识的运用上。
2、注意做好学生的心理调试工作，对于压力大的同学要耐心疏导，从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。
〔范文三：五年级英语上册期末复习方案〕
一、复习目的：
为了全面进步学生的英语素质和才能，使学生理清脉络，掌握知识要点和规律，稳固根底知识，形成根本技能，以便更好地将所领会的知识转化为自身才能，使尖子生能在原有根底上更上一层楼；为使后进生能掌握最根底的英语知识，能对一学年〔整本书〕来所学的知识有一个系统的整理，使他们学有方向，学有目的，特制订本复习方案。同时，注重在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和培优补差“三”管齐下。
二、复习重点
〔一〕单词。单词是学习英语的根底，针对目前学生中存在的根底差忆与遗忘的规律，我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。

1、按词性归类复习单词。
2、按词汇表复习单词。
〔二〕词组。本册的第四单元有10几个比拟重要的词组。我准备将词组复习与单词分类复习相联络，在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时掌握词组构成的规律。
〔三〕句子。句子是学习英语的重点。本册我从四会的句子出发，让学生能掌握多少是多少，尤其是后进生，降低要求，掌握简单的句子。详细如下：指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合；根据句子类型指导学生在比拟中复习句子，教给学生适当的语法知识；指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。
〔四〕阅读。五年级的阅读很重要，阅读短文能让学生全面运用所学知识，而且在考试中占有一定量的分值比例，因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节，总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们严密结合起来，合理安排教学内容，进步学生整体运用知识的才能。
三、复习过程
第一阶段〔课文、单词、词组、句型〕按单元复习

从Unit6倒着往前复习，〔因为前边单元期中复习花的时间教多〕，上课首先通过默写等形式默写4-6单元单词、词组、句子等，接着是梳理课文，由于学生自觉性教差，回家的口头作业很多学生不能完成，所以课上提供时间给学生读，此时要求学生中英文对照读。接着是梳理每个单元出现的难点、重点。
第二阶段，按题型综合复习
综合各种考试卷：词组归类练习，连词成句归类练习，相应形式归类练习，选择归类练习〔争对各单元的难点〕，交际用语配对归类联络，阅读短文强化训练，看图完成对话练习等，语音练习分解在各归类练习中，语音是难点，通过每天的训练让学生学会拆分的方法。
第三阶段，综合模拟练习
根据学生的情况出两张综合练习卷，提供应学生一个模拟实战的时机，并根据考试情况及时稳固学生某些语言点或者练习上的缺乏，迎接考试！
这期间主要是补差工作，本年级英语学习中两极分化特严重，因此根据这个情况，复习期间我们进展因材施教，特殊情况采取特殊复习的方法，主要抓后进生的单词、词组、句子的过关情况以及课文的认读，一些语法知识让他们记会做题的方法，出一些相比照拟简单的

题目。让他们体会成功的快乐，并对考试充满信心。
四、学生状况分析^p
1、大局部学生对学习英语有兴趣
2、学生两极分化现象较严重，五年级这种状况较明显
3、大局部学生对单词掌握较好，但也要稳固
4、局部孩子对四会内容记忆单词、句子有困难；　　五、预期到达的结果：
根据五年级学生的生理和心理特点以及开展需求，现阶段英语课程的目的是激发学生的学习兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步学英语的自信心，培养一定的语感和良好的语音语调根底，使他们形成初步使用英语进展简单日常交流的才能，为进一步学习打下良好的根底。
六、相应措施
1、通过各种方式，改良教学环节，进步教学效果，不但要活泼课堂气氛，动静结合，而且要活泼学生思维；　　2、发挥小干部、优生的学习带头的作用，鼓励互帮互助共同进步，尽力减小学生间的差距
3、充分利用个单元卷子〔A、B〕，采用填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词
4、在教学中注意新旧知识的衔接，