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黎明说话了
又一学期开始了，我还是和以前一样接手了二年级，因为楼房加固学生开学晚了一周，当分班结束，一年级老师告诉我我们班你分到了孙黎明。孙黎明是个上学一年，一句话没说的孩子，因此学习上也很弱。第一天上午排好座位把孩子安排好以后，我就和孩黎明说话了
又一学期开始了，我还是和以前一样接手了二年级，因为楼房加固学生开学晚了一周，当分班结束，一年级老师告诉我我们班你分到了孙黎明。孙黎明是个上学一年，一句话没说的孩子，因此学习上也很弱。第一天上午排好座位把孩子安排好以后，我就和孩子们开始互相交流，孩子先逐个介绍自己，每个孩子介绍的不一样，声音有高有低，不管怎么介绍我都鼓励孩子上来介绍就是最棒的。女孩我们都拥抱一下，男孩拥抱握手自己选择。轮到孙黎明了，同学们高喊：“她不会说话”。其实我早问了一年级老师，她们说她在学校的确没说过话，和同学也没有任何的交流，但是家长说她在家什么也说。因此我就马上制止了同学们的喊声。我走到黎明身边拉起黎明的手，我们一起走到讲台上。我跟同学讲在座的四十三个孩子从今天起都是我的孩子，在我眼里每个孩子都是最棒的，黎明会说话，只是因为特殊原因没有跟我们说，但是她一定会慢慢跟大家说的。黎明一动不动，眼神里有着某种恐惧。我把她拥在怀里，告诉大家我特别喜欢黎明，如果黎明不想说话我们临时用手势交流点头抬头也行，我喊了一声“黎明”然后说：“你轻轻摆摆手我就知道你听到了，”她怯生生的慢慢抬起手摆了摆，我开心的抱住她说“黎明真棒！”这一句话说完黎明笑了。我心里想她一定可以说话的。
上语文课我们要求同位检查生字，别的同学都很好检查，可是黎明的同位着急了。我告诉黎明你如果会了就点点头，黎明很诚实会的轻轻点一下头，不会的轻轻摇一下头，摇头点头的动作不仔细看是看不出来的。没想到她的同位和她很友善，她摇头的字同位就一遍一遍读给她听直到她再轻轻点头，他们俩的配合让我很感动。课堂上我表扬了同位梓洲，也表扬了诚实的黎明。就这样上语文课他们一直很默契的学习。
门卫的值班人员来叫我说黎明的奶奶来了，我赶紧来到校门口，她是来给黎明交钱的，我就和她聊起了黎明，她说也不知道为啥孩子在家挺好的，也跟家人说话，可一见陌生人就不说了，上学从来不说话，家里人都着急啊！这时黎明慢慢的走了过来，我说：“黎明奶奶正在说你呢，说你在家很优秀很会说话。”她低着头什么一动不动。奶奶走了，我蹲下身子和她交流，“黎明，老师特喜欢你，你喜欢老师吗？”她点点头。“你要是能叫一声石老师是我最开心的事。”她看着我，我说：“你叫可以轻轻地叫，”她动了一下嘴巴没出声。我说：“来，跟我一起说：“石”她说：“石”我说：“老师”她也说“老师”我接着连起来“石老师”她也轻轻说“石老师”我把她抱在怀里高兴的说：“黎明你能行，大胆说话你一定能行！”
中午几个高年级孩子在走廊遇到我，黎明就在他们身后，几个孩子说：“老师你们班这个孩子不会说话。”我使劲