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小学英语教学经验心得
小学英语教学阅历心得1
作为一名老师，最重要的任务就是使自己的教化教学质量有所提高。我读了苏霍姆林斯基的《给老师的建议》这本书，受益匪浅，从中选出这几个建议谈谈我的想法。
一、老师，珍惜儿童对你织”和“调控”，课堂教学管理技能包括：开展各种活动的目的性：包括目标合理，重点突出，难点突破。
第五部分就老师个人与专业发展做了明确的要求。小学英语老师面临的挑战是，要兼具儿童老师和语言老师的双重身份。文中从语言发展目标及技能和技巧发展目标两方面为我们供应了方向。为了实现这些目标的达成，我们要制定个人发展规划，在教学中要逐步形成自己的教学风格。
阅读《小学英语老师教学指南》一书，让我感受最深的是如何对小学英语爱好方面的培育。对于小学英语老师来说，小学英语教学是主要是靠持续不断的语言学问，而不是“玩”来培育学生长久的爱好。小学英语教学是要重视培育爱好，但不能单靠唱歌嬉戏去学习，因为培育爱好主要是为了学习英语。只有不断学到语言学问，提高语言实力，满意他们的成就感，才可能培育长久的爱好。单靠唱歌嬉戏不能培育学生长久的爱好。簇新劲儿一过，学生就会厌倦。所以，唱歌、嬉戏应当作为小学生学习英语语言学问、技能的一些手段，而不是培育爱好的手段。我们可以采纳多种手段帮助小学生学习语言规则，并尽可能多创建仿照的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，真正做到听说先行，读写跟上。
阅读了此书，我深深感受到作为一名小学英语老师，既要具备广博的专业学问，还要驾驭肯定的教学方法，形成自己独特的教学风格，不断加强教学反思，刚好登记课堂中精彩的插曲或悠忽而至的灵感，促进今后的教学。
小学英语教学阅历心得3
今年我担当了高一年级的两个班的英语教学，特别努力地在教学。在不断地摸索和尝试新的教学模式中，我体会到了欢乐和成就感。我还不断地学习别人的胜利的方法，为自己所用。在不懈地努力当中，我也体会到了辛苦，要把基础不好的学生和厌烦英语的学生抓上去，是一件多么不简单的事情，真的好累啊。可是我既然选择了老师这个辛苦的职业，就要把它干好。下面是我的点滴体会。
，早读声音很小，虽然反复强调大声读书的好处，仍旧效果不好。缘由有许多，除了原来就没养成大声诵读的习惯外，就是不会读。学生的音标很差，没有几个人是完全驾驭音标的。不会音标就不会读单词和课文，他们就靠写和看来学英语，那自然是一种低效率的学习方法。因此我认为必需把音标抓上去。让每个学生都可以独立自信的把新单词拼读出来。这是一个艰难而漫长的任务，不是几节课就能解决的。这学期我在这方面下的功夫还不够。我打算下学期利用早读，一个学生一个学生过，争取让每个学生都能正确拼读单词。
，简单忽视谓语动词的时态，人称和数的改变，简单写出没有任何限制的名词原型。不会敏捷运用所学句型，简单出现汉味儿很重的句子。还简单缺少谓语动词。出现这些错误是很正常的，因为中国学生的英文环境很不够，加上学科众多，学习任务繁重，阅读英文的时间几乎没有。地道流畅的英文语感就很难培育起来。初中英语主要是死记硬背，学生并不理解句子中的细微环节。
所以我加大了句子的教授。平常我让学生多读课文，多背范文。并加强了句子的翻译和造句。尤其是重点单词，短语和句型，不仅多次进行翻译练习，还要学生自己想一个句子。我对学生的造句练习做的还很不够，总觉得奢侈时间，其实学习就是一步一个脚印，就是要学会，假如光图快，学生就学不扎实，就简单丢失学习的主动性。
这就是我在教学中领悟的，主要是对下一步的提示。希望下学期的我能够做的更细，做的更好。
小学英语教学阅历心得4
我担当小学五年级和一年级的英语教学工作。刚参与工作，没有任何教学阅历，我的压力特别大，但也给了我许多动力。我没有阅历，但是我有许多热忱与干劲，我们学校都是农村的学生特别懂事，而且大部分学生学习自觉性很高，这让我对教好他们有了很大的信念。　一年级英语的学习，只要求学生会说简洁的口语，我通常运用多媒体教学，吸引孩子的留意力。从而达到欢乐着学习着。
由于，我们学校课改了 ，课堂模式的差异，我们必需要不断地学习，依据不同的课型上好每节课。在加上班里来了一部分新生，他们以前从未学过英语，他们连26个母的听说认读都不会，他们学习起来就比较的困难，更别说句子和对话了，就像看天书。那么，我只能重新调整课程进度，在前两个星期花两节课，重新教学生学习26个母，并订正他们个别母的错误发音，新生留下来单独辅导。还有几节课就教学生一些简洁的句子，比如：good morning!what’s your nam