字源识字教学案例之“颈”.docx

字源识字教教事例之“颈”
“颈”是二年级下册《蜘蛛开店》一课的生字。 “颈”字是形声字，此中的偏旁“巠”是声旁，学生其实不陌生，因此会用“经” “劲”换偏旁来识记“颈”字的字形。但是，偏旁“页”是怎样表意的，也就
是说为何
字源识字教教事例之“颈”
“颈”是二年级下册《蜘蛛开店》一课的生字。 “颈”字是形声字，此中的偏旁“巠”是声旁，学生其实不陌生，因此会用“经” “劲”换偏旁来识记“颈”字的字形。但是，偏旁“页”是怎样表意的，也就
是说为何 “颈”字会带“页”字旁，二年级的学生还不知道。 因此，指引学生认识偏旁“页”表示的意思，是学习“颈”字的教课难点。
在教课中，经过采纳字源识字进行教课，学生学得风趣，学得扎实，难点水到渠成。
“颈”字的教课主要有四个教课环节：一是理解“颈”字的意
思；二是认识学生记忆 “颈”字字形的方法； 三是经过察看议论 “页”字的演变过程，指导学生发现“页”的本义是表示头很大的人，因此
带“页”字旁的字，大多和头相关；四是经过小游戏，指导学生拓展认识带“页”字旁的四个汉字。
教课实录分享以下
师：蜘蛛开始卖围巾了，此次来的顾客是谁呀？
生齐：长颈鹿
师：从‘长颈鹿’的名字中，你知不知道他长相得最大特色是
什么？你是怎么知道的？”
生：长颈鹿的最大特色是脖子长。
师：“长颈鹿”三个字中，没有“脖”子的“脖”呀？
生：“长颈鹿”的“颈”表示脖子的意思。
师：【出示：颈】“颈”是我们这节课要学着它字的字形？
生 1：我用换偏旁的方法来记。 把经过的“经”绞丝旁换成“页”字旁就是“长颈”鹿的“颈” 。
生 2：绞丝旁在左侧，页字旁要写在右侧。
师：为何“颈”的右侧是“页”字旁呢？我们一同来研究研究这个“页”字。你能给“页”组个词吗？
生：一页、页码
师：对。我们此刻使用“页”字一般表示“一页、页码”的意
思。但是先人在造 “页”字的时候呀， 表示的意思和此刻可不太同样。“页”原来的意思是什么呢？【出示： “页”字的演变过程】请大家认真察看察看汉字“页”的演变过程，勇敢地猜一猜先人造的“页”字表示什么意思？