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课外阅读介绍课：走进《伊索寓言》
教学目的：
经过读物介绍，让学生掌握读物介绍的基本方法，培养课外阅读的习惯。
在活动过程中，引导学生喜爱阅读课外书籍，对优异读物产生兴趣。教学时间：一课时
教学过程
收集了357个小故事，大多数是动物故事，这些动物是我们平时喜闻乐道的，有乌龟、狐狸、驴子、狼、羊、鸡、牛每种动物都有它们各自的性格特点，比方：狼是凶残的，驴子是愚蠢的，羊是弱小的，狐狸是狡猾的，狮子是威严的可是，
动物的性格也不是千篇一律的，下面让我们经过这本书中出场率
最高的“狐狸明星”来品读伊索的智慧吧！
师：有一天，狐狸看到葡萄架上挂着几串晶莹剔透的葡萄，馋的直流
口水，那它吃到葡萄了吗？让我们赶紧看看这个故事吧。
出示：狐狸和葡萄
葡萄架上垂下几串成熟的葡萄。一只狐狸看到了，馋得直流口水。
他想尽了各样办法去够葡萄。可是白费力。狐狸感觉无望了，只
好转身走开。他边走边回过头来说：“这些葡萄肯定是酸的，不
好吃。”
有些人无能为力，做不可事，却偏偏说时机还没有成熟。
要求：给大家一分钟的时间朗诵这篇寓言，碰到人物语言，动作描绘
时，要多读两次。
1、这则寓言讲的是（狐狸吃不到葡萄就说葡萄是酸的）这是一只
（言不由衷）的狐狸。
你从哪里领会到的？（他边走边回过头来说：“这些葡萄肯定是
酸的，不好吃。”（评论：你能抓住详细的动作语言来谈，这是
学习寓言的一种好办法。）你来读读这酸溜溜的话。（酸味不浓啊。
我再请一只小狐狸读读，酸味十足）
师：狐狸想吃葡萄吗？馋的直流口水，读一读这句话，这只狐狸
仿佛不怎么馋啊。想象狐狸该有多馋。我再请一只狐狸读读。这
只狐狸实在太馋了。于是狐狸想尽办法去够葡萄，它会想哪些办
法呢？（表演动作，支起身子，伸长手臂，站起来，踮起脚尖，
跳一跳）吃不到葡萄的狐狸说葡萄是酸的。他是真的不想吃葡萄
了吗？从哪个动作能够看出狐狸依旧对葡萄流连忘返？边走还
边回头看。这真是一只言不由衷的狐狸。
2、师：方才我们抓住语言和动作来领会狐狸的性格特点。（板书）生
活中，有这样的狐狸吗？你受到了什么启迪？（有一位阿姨去商铺买衣服，她看上了一件衣服，很想买，可是没钱，就说这件衣服不漂亮。孩子，你真会举例子，这个例子就是典型的吃不到葡萄就说葡萄是酸的。）当我们没有能力去达成一件事时，要敢于承认自己的能力有限，不能一味地抱怨时机不可熟。只有认识到自己的能力水平，才有可能努力培养锻炼自己的能力。）这也是寓言想告诉大家的道理，齐读最后一段。
三、学致使用
从方才的故事中我们看到了一只吃不到葡萄就说葡萄酸的狐狸，那在伊索寓言中，狐狸还有哪些性格特点呢？下面让我们小组合作领会狐狸的多面性，大家请看要求：1、自读三则寓言故事，达成阅读
单。2、选择一种形式，按照：我们组展示的寓言故事是（），
这是一只（）的狐狸，告诉我们（），我们组采用（）
的形式来展示阅读成就。
宙斯