TAI考试焦虑量表的信度分析.doc

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考试焦虑量表（简称）由美国心理学家
编制，他不仅用于测查学生的一般考试焦虑问题，而且，还用于数学测验焦虑的效标。在国际上，目前有众多的考试焦虑量表，但最有效，运用最广泛的还是。属于自评量表，共各项TAI


考试焦虑量表（简称）由美国心理学家
编制，他不仅用于测查学生的一般考试焦虑问题，而且，还用于数学测验焦虑的效标。在国际上，目前有众多的考试焦虑量表，但最有效，运用最广泛的还是。属于自评量表，共各项目。所测的考试焦虑是一种
情景性的人格特征，包含忧虑性和情绪性两个维度。中文版最早由我国心理
学家宋维真和张瑶于年在大学生中试用，我国与年叶仁敏对其作出了
修订。
信度主要是对测量结果的可靠性或一致性的估计。信度只受随机误差的影响，随机误差越大，信度越低。因此，信度可以视为测试结果受随机误差影响的程度。系统误差产生恒定效应，不影响信度。
效度即有效性，它是指测量工具或手段能够准确测出所需测量的事物的程度。效度是指所测量到的结果反映所想要考察内容的程度，测量结果与要考察的内容越吻合，则效度越高；反之，则效度越低。效度分为三种类型：内容效度、准则效度和结构效度。
项目分析就是根据试测结果对组成测验的各个题目（项目）进行分析，从而评价题目好坏、对题目进行筛选。分析指标包括项目难度和区分度。，，测试的难度水平多高才合适，这取决于测试的目的、项目的形式和测试的性质。鉴别度是试题对所测心理特质的区分程度和鉴别能力。难度和鉴别度共同影响并决定试卷的鉴别性。





研究意义与价值
对考试焦虑量表进行的项目分析，验证量表的合理性。为广大应用工作
者提供参照标准。
研究方法
研究对象
因条件影响，仅抽取了湖南师范大学教育科学学院、公共管理学院学院和数学与计算机科学学院、物理与信息科学学院的名国防生同学进行实验的研究。
研究工具
态度测试量表。
研究内容
态度测验量表的信效度分析及湖南师范大学各院国防生对考试的焦虑情况。
研究目的：了解同学们在考试时的焦虑情况，同时也为我们提供一个研究信度的平台
信度评估的方法
重测信度，又称为稳定性系数，是一组被试，字不同时间（两次测验间隔一段时距）用同一测验施测两次，这两次测量分数的相关系数。
重测信度所考察的误差来源是时间的变化所带来的随机影响。在评估重测
信度时，必须注意重测间隔的时间。对于人格测验，重测间隔在两到个月之比
较合适。
在进行重测信度的评估时，还应注意以下两个重要问题：
⑴重测信度一般只反映由随机因素导致的变化，而不反映被试行为的长久变化。
⑵不同的行为随机误差影响不同。
效度评估的方法
：（1）•专家判断法;；（2）•统计分析法（评分者信度\复本信度\折半信度\再测法）;；（3）•经验推测法（实验检验）
：（1）•对测验本身的分析（用内容效度来验证构想效度）（2）•测验间的相互比较：相容效度（与已成熟的相同测验