中班语言《快乐的夏天》.doc

中班语言《快乐的夏天》
活动目标：
1、经过察看画面的主要线索，理解故事内容，认识蟋蟀的快乐夏天。
2、能根据已有经验用较完整的语言勇敢表述对夏天的感觉。
中班语言《快乐的夏天》
活动目标：
1、经过察看画面的主要线索，理解故事内容，认识蟋蟀的快乐夏天。
2、能根据已有经验用较完整的语言勇敢表述对夏天的感觉。
3、体验故事所表现的夏天的美好心境。
活动准备：
ppt课件、幼儿用书每人一本
活动过程：
一、播放蟋蟀的声音，吸引幼儿的兴趣。
师：听！这是谁在唱歌？（蟋蟀）
幼：幼儿叙述。
师：你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗？
幼：夏天
二、经过察看画面的主要线索，理解故事内容，认识蟋蟀的快乐夏天。
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1、幼儿欣赏故事初步，播放课件，知道蟋蟀带的礼品是三朵向日葵。
师：有一天，蟋蟀感觉很无聊，他决定去拜见好朋友，你瞧！他的手
里拿着什么？（幼儿叙述“三朵美丽的向日葵”，引导幼儿数一数。）
于是，蟋蟀开始出发啦！
2、幼儿自由阅读幼儿用书《快乐的夏天》
1）、教师提问：蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是谁？蟋蟀带了什么礼品给她的好朋友？
2）、幼儿自由翻阅小书。
3）、教师小结：他找了三个好朋友，分别是禅先生、青蛙、萤火虫；礼品是三朵美丽的向日葵；
三能根据已有经验用较完整的语言勇敢表述对夏天的感觉。
1、和幼儿一同叙述故事《快乐的夏天》，重点出示三幅图片，与幼儿
一同察看叙述。
提问：你喜欢哪一幅？谁愿意来介绍一下？
（1）、蝉先生的家
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师：他找的第一个朋友是谁？一同在做什么？蟋蟀和蝉先生一同感觉
怎么样？为什么？（察看画面色彩和线条、理解故事）
师：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（数量变少，枯败了，
说明天气很热）
教师小结：蟋蟀感觉好快乐！
2）、荷花池里的青蛙
师：走开蝉先生的家，蟋蟀到达了哪里？（荷花池）
师：请你用你的小眼睛看一看这一幅美丽的画面。你看到了什么？又好听完整的话来说说。
（引导幼儿用描绘性的语句说“天气、环境，如：天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来，吃凉凉的冰棒等”）
教师小结：蟋蟀感觉好快乐。
3）、萤火虫