小 青蛙找
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幼儿园 音乐活动教学反思
俗话说：“兴趣是幼儿学习认知最好的老师”，它可以激发幼儿学习认知的动力，
在日常生活和游戏中，幼儿往往是以直观形象，具体生动的人或事物，进行感知和 学习的。
《小青蛙找小 青蛙找
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幼儿园 音乐活动教学反思
俗话说：“兴趣是幼儿学习认知最好的老师”，它可以激发幼儿学习认知的动力，
在日常生活和游戏中，幼儿往往是以直观形象，具体生动的人或事物，进行感知和 学习的。
《小青蛙找家》是一首通俗易懂，旋律轻快明了又富于儿童情趣的歌曲。整首
歌曲节奏欢快明了，描述了小青蛙因找不到家着急，焦虑，和不安的心情。歌词浅 显易懂，声势练习居多，突出了小青蛙天真活泼，可爱好动的具体形象。
对于幼儿来说，他们天生就爱玩儿，玩儿是他们的天性，根据这一点，首先我
准备了足够的青蛙头饰、青蛙图片、节奏卡、图谱等辅助教具，来吸引幼儿的注意
力，激发幼儿学习的兴趣，以情景式的教学猜谜语进行导入，以森林音乐会为铺垫，
引出小青蛙不高兴，着急的原因——迷路。我问，猜猜看，小青蛙为什么不高兴呢？
幼儿猜测说出了很多种小青蛙不高兴的原因，这时候，我及时的对幼儿的发言进行
了鼓励和简单的评价总结，如：你们的想象力可真丰富呀！随后，我出示了节奏卡，
带领幼儿认识感知ＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜节奏类型，我用小鼓敲打节奏，
打几下，幼儿就跳，或呱几下，完成了声势活动。培养了幼儿的听觉，模仿和节奏
感。随后，我将准备好的头饰发放给每个幼儿，让他们扮演小青蛙。练习节奏我还
用了荷叶上跳跳，嘴巴上呱呱等活动，让幼儿
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