21《乡下人家》教学设计.doc

21《乡下人家》授课方案
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21《乡下人家》授课方案
《乡下人家》授课方案
【授课目的】
1、认识5个生字，会写14个生字。正确读写“棚架、幽默、”等词语。
2、有感仙，鸡冠花，大理菊，它们依着时
令，次序开放，朴素中带着几分华美，显出一派独到的农家风光。
④从他们的房前屋后走过，必定会瞧见一只母鸡，带领一群小鸡，在林中觅食，或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场所上大踏步地走来走去。
⑤即便周边的石头上有妇女在捣衣，它们也从不惊讶。
⑥他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
⑦天边的红霞，向晚的细风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好朋友，它们和乡下人家一同，绘成了一幅自然、友善的田园风景画。
⑧那歌声真好听，赛过催眠曲，让那辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地地进入梦幻。
⑵指导书写，你感觉这些生字中哪些字不简单写好？
（师板演）
率巢
⑶分段朗诵全文，提出不理解的词语集体沟通。
三、整体感知、重点释疑
１、自读课文，边读边想：
课文哪一小节归纳了乡下人家的特点？
２、沟通朗诵所得，找出全文的中心段落（最后一节）。３、朗诵最后一段，理解“独到”“迷人”的含义：⑴朗诵最后一段，一边读一边想：“独到”和“迷人”在这里是什么意思？⑵理解“独到”“迷人”的含义，进而理解整段话的含义。
“独到”是指独有的，别出心裁的；
“迷人”是说吸引人。这句话是说乡下人家，在任何时候，在任何季节都有着自己独
特的、很吸引人的美。
４、读一读课文，从作者的语言描绘中去发现乡下人家“独到”、“迷人”的美吧！自由读课文，找出你认为最能表现乡下人家迷人、独到之美的语句做上记号，在旁边能够写一写自己的感觉，此后美美地读一读，在脑海中勾勒那美丽的画面。
５、说说你认为乡村生活最美的地方。
四、本课小结，当堂作业
１、小结：
同学们从课文中已经初步地感觉到乡村生活的美好，下节课我们连续来感觉乡村人民的那种朴素和平和。
２、作业：
⑴朗诵课文，把你喜欢的段落抄下来。
⑵抄录生字新词。
⑶收集反应乡村生活的资料（能够是图片、能够是文字介绍，能够问问爸爸妈妈或是爷
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爷奶奶他们的在乡村生活的经历）
第二课时
〖授课目的〗
１、认识课文内容，走近乡下人家，感觉田园风情，激发学生对乡村生活的兴趣和热爱。
２、正确、流畅、有感情地朗诵课文。
３、品味优美语言，背诵课文中优异的句段。
４、围绕“走进田园，热爱乡村”张开综合性学习活动。
一、复习词语，出示目标、导入新课
出示生词，指名朗诵；出示本节课目标。
二、朗诵课文，自主学习、想象画面
１、朗诵课文，边读边想象：你忧如看到了哪些画面？
２、集体沟通，归纳总结：
屋前瓜架场院群鸡河畔捣衣门前种花河中群鸭门前晚饭屋后竹笋归巢
飞鸟
３、这些场景用书中的一句话归纳就是──乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，
都有一道独到，迷人的风景。