初中物理声现象实验.docx

初中物理声现象实验
初中物理声现象实验
初中物理声现象实验
初中物理声现象实验
1．音调：人感觉到的声音的高低。
①：音调跟发声体振动频次相关系，频次越高音
调越高；频次越低音调越低。
2：经过哪些实验体验乐音的音调。
1）利用相同的钢锯条在不同长度用相同的力使其振动时的快慢，鉴别声音音调的高低。
现象：锯条伸短时，钢锯条振动快，音调高；钢锯条锯条伸长时，振动慢，音调高；
结论：音调跟发声体振动频次相关系，频次越高音调越高；频次越低音调越低。
初中物理声现象实验
初中物理声现象实验
初中物理声现象实验
2）将四个相同的玻璃瓶里装质量不同的水，水面高度不同，用嘴贴着瓶口吹气，发出的声音的声源是空气柱的振动，瓶中的空气柱越短，振动的越快，频次越高，音调越高，显然图中
音调最高的是d，其次是a，b瓶的音调低，c瓶的音调最低。
3）“水杯琴”敲击有水的地方，杯子盛水后，相当于改变了杯壁的振动情况，一般说来，盛水越多，敲击时发出的声音的音调就越低，那么音调由高到低的是b，c，d，a
初中物理声现象实验
初中物理声现象实验
初中物理声现象实验
（4）弦乐器的音调与弦的长短，粗细和松紧相关
初中物理声现象实验
初中物理声现象实验
初中物理声现象实验
弦短，弦细，弦紧，振动频次高，音调高。
弦长，弦粗，弦松，振动频次低，音调低。
5）:用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时，鉴别声音音调的高低。
现象：快划时，硬纸片振动快，音调高；慢划时，硬纸片振动慢，音调高；
结论：音调跟发声体振动频次相关系，频次越高音调越高；频次越低音调越低。
6）：用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时能够发现：橡皮筋振动快发声音调高。
现象：同样大的力拨动细的橡皮筋时，橡皮
筋振动快，音调高；
同样大的力拨动粗的橡皮筋时，橡皮筋振动慢，音调高；
结论：音调跟发声体振动频次相关系，频次越高音调越高；频次越低音调越低。
（二）：稳固习题
初中物理声现象实验
初中物理声现象实验
初中物理声现象实验
1．探究音调的高低与什么因素相关器材和制作：
初中物理声现象实验
初中物理声现象实验
初中物理声现象实验
(1)用塑料片或竹皮制作一个极薄的性片；
(2)将性片粘接在一个小包装盒 (或火柴盒)上，如
所示．
和察：手盒，性片在上刮(用厚的)，能够听到性薄片振出的声音，可性片每滑一便振一次，当性薄片快速在上刮，能够听到“吱⋯⋯吱⋯⋯”的尖脆响声(音高)；当慢慢地在上刮，听到“晰⋯⋯晰⋯⋯”的低落响声(音低)，明音的高低是由振的________来决定的．答案：1：率
四：探究响度与什么因素相关
（一）基知
初中物理声现象实验
初中物理声现象实验
初中物理声现象实验
1．响度：人耳感觉到的声音的大小。响度跟发声体振动的振幅大小相关，还跟声源到人耳的距离远近相关。物体在振动时，偏离原来地点的最大距离叫振幅。振幅越大，响度越大。
2：固体传声的性能比气体的要好
敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响跳
动越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响溅起水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音响振动越大。根据上述现象可概括出：⑴声音是由物体的振动产生的⑵声音的大小跟发声体的振幅相关。
4：经过什么实验体验乐音的响度大小
（1）利用同一个钢锯条在相同长度振动时，轻拨钢锯条和使劲拨钢锯条时声音的大小
现象：使劲拨钢锯条时听到声音的响度大，，轻拨钢锯条时，听到声音的响度小
结论：响度跟发声体的振幅相关。振幅越大，响度越大。
初中物理声现象实验
初中物理声现象实验
初中物理声现象实验
（2）轻敲鼓面和重敲鼓面时，比较声音的大小
初中物理声现象实验
初中物理声现象实验
初中物理声现象实验
现象：重敲鼓面时听到声音