自我评价的社会功能有哪些.docx

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自我评价的社会功能有哪些
会关系。研究发现，当一个人为另外一个人帮了什么忙的时候，他 /
她在以后就会更加喜欢给这个人帮更多的忙。因为他 / 她会通过这样
的方式来证明自己对自己能力——文章来源网，仅供分享学习参考 ~ 2 ~
自我评价的社会功能有哪些
会关系。研究发现，当一个人为另外一个人帮了什么忙的时候，他 /
她在以后就会更加喜欢给这个人帮更多的忙。因为他 / 她会通过这样
的方式来证明自己对自己能力的评价：我有价值，我能够帮助别人。
这样的现象在心理学里被称为富兰克林效应 （ ben franklin effect ） 。
同样地，如果一个人第一次开始恨（讨厌）另外一个人，他 / 她就会
越来越恨 /讨厌他 /她[25] 。杰克尔（ jecker ）和兰蒂（ landy ）曾经
做过一个实验来证明这一点。 他们让一些学生参加一个智力竞赛， 学
生可以从中获得一笔不菲的钱。然后，获奖的学生分成三部分： 1/3
的获奖学生（ a 组）由研究人员去把奖金要回来，理由是奖金来自研
究人员自己的科研经费，由于经费不够，所以要拿回奖金；另外 1/3
的获奖学生（ b 组）则由秘书去把奖金要回来，理由是奖金来自系里
的办公经费，由于经费不够，所以要拿回奖金；其余的 1/3 的获奖学
生（ c 组）则没有人去要奖金，由学生自己归还。最后，研究人员对
全部获奖学生进行调查， 问他们是否喜欢研究人员。 结果发现 a 组学
生比 b、 c 两组学生更讨厌该研究人员； b 组学生也比 c 组学生更讨
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厌该研究人员 [25] 。 之所以如此， 就是因为获奖的学生由自我评价主
导他们的行为： 他们认为自己有能力而且应该获奖， 而拿回奖金导致
了学生的自我评价受到威胁， 进而就会对有关人员产生恨意。 在实际
的社会交往中，这样的情况就会导致巨大的人际障碍。相反，如果获
奖学生没有这样的自我评价， 例如他们认为自己本来就是凭运气或者
偷看获奖的， 因此拿回奖金回被认为是取走了本来不应该拿到的东西，
会感到自我评价并没有受到威胁， 就不会怎么讨厌有关人员了。 更重
要的是这里有富兰克林效应在起作用， 拿回奖金本身就威胁到了学生
的自我评价， 学生对此会产生对研究人员出尔反尔的恨意； 而谁拿奖
金，学生就必然对谁多一份恨意。由于研究人员亲自去要奖金，学生
就把多的那一份恨意直接加在了研究人员身上， 所以由研究人员去拿
奖金的那组学生最讨厌研究人员。 本来因自我评价受到的威胁而产生
的恨意在三个组中间是一样的， 关键是第二次恨意导致该组学生加倍
地讨厌研究人员。
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自我评价还影响对他人的评价。 不能正确评价自己的人一般也不
大会正确评价别人。 而心理学和社会学的研究发现， 人们如何评价别
人，就会以什么样的方式对待别人。也就是，人们的评价决定态度。
而不同的态度就必然有不同的行为，从而导致不同的人际关系
[26][27] 。正如有的研究者所指出的，自我评价与三个因素有关，一
个是评价别人， 另一个是他人对自己的评价， 还有就是他人的自我评
价。