数据收集教案.doc

一、数据采集整理
第一课时
教课目的
初步体验数据采集、整理、描述的过程，会用分类数数的方法将数据整理成简单的统计表，初步认识统计表，能正确填写统计表，能从中获取简单统计的结果。经过对学生身旁幽默案例的
检查活动么？这节课在什么地方用到了统计？你在生活中还有哪些地方用到过统
计？
附作业设计：
练习一第2题。检查本班同学最喜爱哪一个季节。
①一年又几个季节？春夏秋冬
②你最喜爱哪个季节？全班呢？检查填写统计表
③喜爱什么季节的人数最多？
④安排哪个季节出去游玩？
⑤你还能够提出什么问题？
课后反思：
作业状况：
一、数据采集整理
第二课时
教课目的
让学生在详尽的操作活动中，体验数据的采集、整理、描述和解析的整个过程，从中掌握一
些基本的统计知识，并学会一些基本的统计方法。在参加学习活动的过程中培育学生的统计观点
和合作意识，发展数学思想，提升解决问题的能力。
教课要点
学会用简单的符号进行记录的统计方法。
教课难点
能依据统计的数据提出并回答一些简单的问题。
本源网络，仅供个人学习参照
教课准备
主题图
教课过程
一、情境导入（导）
学校要举办讲故事大赛。班上准备从王显然、陈小菲两人中选一位参加竞赛。选谁去呢？能
不能够帮老师想一个方法解决这个问题呢？
二、自主成立（学）
用什么方法来决定谁参赛呢？
能够用举手的方法，再数一数。
想想，有没有其余的方法？
能够用投票的方式。给每个人一张纸，每个人把选的人写下来，放在一起，最后只要数一数
选票就行了。
三、互动互议（议）
大家感觉投票的方法能够吗？那它有什么好处呢？
投票这类方法不像点人数那么麻烦，只要整理大家交上来的选票就可以了。那一起试一试看吧。
学生投票交给老师。
整理选票。
想想，怎样整理这些投票呢？学生回答。
老师报名，同学用自己的方式进行记录。学生活动。
展现和交流薛恒的记录单。
学生1：老师报谁的名字，我就在他下边写“□”；学生2：我是用写“＿”的方法；
学生3：我是用画“○”的方法；
学生4：我是用打“√”的方法。
······
四、精讲点拨（讲）
出示统计表
姓名王显然陈小菲
票数
统计表的第一横排表示什么意思？第二横排呢？
把上边的统计结果填入上表。
从表中能够看出，该选谁呢？学生回答
想：今天班上有两名同学少勤没能参加，若是他们也参加投票，结果会怎样呢？
五、当堂练习（练）
本源网络，仅供个人学习参照
1、检查本班同学最喜爱去哪里春游。
想想怎样检查？学生回答。
出示统计表
地点植物园动物园游玩园丛林公园河边公园
人数
学生投票，用自己喜爱的方式记录，最后填写上表。
看表回答下列问题。
2、练习一第3题。
六、课堂小结：
今天这节课你有哪些收获？
附板书设计：
姓名王显然陈小菲
票数1522
课