[三位数加三位数]500道三位数加减三位数.docx

[三位数加三位数]500道三位数加减三位数

　　不进位加法及不持续进位加法课题不进位加法及不持续进位加法课型新授课设计阐明教学本节课遵循学生的认知水平和知识迁移的能力，使学生在师生互动、生生互动、自主探究的活动中理解和掌握新知。
[三位数加三位数]500道三位数加减三位数

　　不进位加法及不持续进位加法课题不进位加法及不持续进位加法课型新授课设计阐明教学本节课遵循学生的认知水平和知识迁移的能力，使学生在师生互动、生生互动、自主探究的活动中理解和掌握新知。
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　　通过创设生活情境，引导学生在生活情境中获取信息、解决信息、提出问题、分析问题和解决问题，使学生感受计算和生活的联系，增强学生的应用意识。
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　　三位数加三位数的不进位加法是几百几十数进位加法的发展，而三位数加三位数的一次进位和三位数不进位加法的算理完全相似，让学生充足运用迁移规律摸索和学习新知识。
　　，学会三位数加三位数的计算措施。
　　，提高学生的计算能力。
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　　学习核心掌握三位数加三位数的计算措施。
　　学习准备教具准备：PPT、带有中文的卡片。
　　学具准备：信息资料卡片。
　　学时安排1学时教学环节导案学案达标检测一、复习旧知，引入新课。（6分钟）：请两名同窗板演：
　　160+230710+，并导入新课。
　　，思考如何列竖式计算，并独立解答，评判板演的两名同窗做的与否对的。
　　，并明确本节课所学内容。
　　。
　　240+320=（）410+150=（）290+520=（）580+180=（）答案：。
　　答案：。
　　162+234=（）718+120=（）456+307=（）289+106=（）答案：396838763395二、自主探究，解决问题。
　　（25分钟）。
　　提出问题：目前根据表格中的信息，谁能告诉教师中国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？该如何计算呢？算一算中国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种。
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　　问题1：引导学生交流。
　　（1）板书算式：271+122=教师质疑：这两个数有点大，且不是整十整百的数，不容易口算，那我们该怎么办呢？（2）学生尝试独立列竖式笔算及成果：
　　（3）组织学生展示交流竖式计算的措施。
　　问题2：
　　（1）引导列式说说计算措施，271+31=（2）比较前两道题的异同点。
　　，获取数学信息说出中国湿地鸟类、爬行类动物和哺乳动物的种数。
　　2.（1）中国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？（2）中国湿地鸟类和哺乳动物一共有多少种？：（1）学生思考并列式。
　　（2）展示并交流竖式计算的措施及成果：
　　（3）学生展示交流竖式计算的措施：相似数位对齐，从个位加起。