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六年级上册语文《盼》教学反思
《六年级上册语文《盼》教学反思》这是优秀的教学反思文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
1、六年级上册语文《盼》教学反思
　　《盼》是作家铁凝的作品。写妈妈为我买了新雨衣，“我“剧烈盼望着能够穿上习的学问，然后多媒体出示一些圆形的漂亮图案，体会“圆无处不在”并让学生将自己收集的图片展示给同学们看。接着，出示课本112页两个圆形图案，让学生视察，进而让学生感受到由圆组成的图案特别的美，激发学生制作圆形图案的爱好和愿望。
　　其次部分：指导作图
　　通过观赏图片，让学生尝试分析他们是怎样画出来的，进而通过呈现详细的步骤让学生弄清图案分几步完成，各圆的圆心分别在什么位置，是怎样确定的，各个圆的半径或直径间存在着怎样的关系等问题。老师指导学生跟随老师用画圆的方法照样子完成一个漂亮的图案。
　　第三部分：独立仿照制图
　　呈现两个用画圆的方法得到的图案，让学生通过视察和思索弄清它们分别是怎样画出来的，自主分析后，学生尝试画出其中的一个。
　　第四部分：创作图案
　　让学生自主设计并制作一个圆形图案，之后让学生看看同组的作品并相互评价，最终全班进行沟通，重点引导学生自主分析。
5、苏教版二年级语文上册《识字7》教学反思教学反思
　　本课的教学内容是关于一个风景名胜的介绍，文字的表述不足以让学生充分感受到西双版纳的漂亮。而且，学生对于西双版纳都比较生疏。因此，在教学过程中，我借助网络资源，搜集了大量的关于西双版纳的植物、动物、建筑、服饰的图片，配以极富民族特色的音乐，为学生创设了一个较好的学习环境。多媒体在本堂课中的作用是极其重要的，大量的图片使学生能直观感受到西双版纳原始森林中的野生动物生活得非常悠然，使学生充分领会到西双版纳的别有情趣的建筑和服饰，使学生相识了奇妙的植物，不仅丰富了学生的学问，而且加深了学生对于西双版纳的漂亮的情感体验。
　　在进行说话练习时，我先通过一个连线的练习题，让学生熟识练习说话时所须要用到的句型。然后，我通过图片，让学生知道如何来描述动物的动作，发挥想象。最终，我又通过课文以外的一些图片，为学生供应了说话的素材。由于有了由浅入深的不同层次的学习，所以学生都能发挥自己的想象，说出不同的句子。
　　在理解“他们是这个地方最漂亮的风景。”这句时，我也是先让学生看了很多图片，并配上了好听的音乐，学生的情感一下在得到了升华。
　　总的说来，多媒体教学手段对于教学的帮助是特别大的，它能为学生供应更直观的体验，将一些抽象的、生疏的学问形象地传输给学生，丰富教学的内容，活跃课堂气氛。
6、苏教版二年级语文上册《识字7》教学反思教学反思
　　1、激发爱好，导入习作。赞可夫说过，“只有在学生心情高涨、不断要求向上、想把自己独有的想法表达出来的气氛中，才能产生出访儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。”因此，本次习作教学从学生乐于接受的谈话起先，打开学生的话匣子，引发学生情感倾吐与沟通的欲望，做到“情动而辞发”，以主动的心态对待这次习作。
　　2、用好例文，指导习作。首先，新闻“主体”部分的写作是教学的难点。学生受以往写记叙文的影响，往往会把主体部分写得详尽详细，绘声绘色。教学中，利用两段文字，一段是记叙文式的具体描写，一段是新闻式的概括描写，让学生进行品读、比较，使学生感悟到新闻主体的写作要领是：用概括的语言写出大体经过，为学生后面的习作练习做好铺垫。其次，新闻报道的“题目”是画龙点睛之笔，先对例文上的标题进行品评，再在后面练说遇难时，运用“刘翔夺冠”的几个标题进行品读，发觉其特点。这样以后，学生对于标题的拟定就找到了一块摘果子的跳板。
　　3、取材生活，落实生活。《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，酷爱生活，表达真情实感。” 这次习作正是遵循了这一理念，自始至终，引导学生关注现实，关注四周的生活。由打算时的看新闻，到上课伊始的说新闻到品析标题，再到最终写新闻，都与学生的生活休戚相关。这样的习作学生不会为“无米之炊”而愁煞。
　　4、作文讲评，放扶有度。五年级的学生，已经形成了肯定的修改习惯和修改实力，因此，对习作的修改，老师只是提出提示性的修改建议，详细的修改过程，交由学生自主思索、操作，并供应生生沟通的平台，让学生学会修改。
7、苏教版二年级语文上册《识字7》教学反思教学反思
　　《蚕姑娘》一文用儿童化的语言介绍了蚕变成蛾的过程。虽然介绍的科学学问的难度较高，但是全文读来趣味较浓，学生通过语言文字的理解还是能驾驭蚕一生的改变过程的。在学文前，我通过猜谜的形式导入学习的主题，学生...
　　《蚕姑娘》一文用儿童化的语言介绍了蚕变成蛾的过程。虽然介绍的科学学问的难度较高，但