幼儿园大班语言活动古诗教案：梅花反思.docx

幼儿园大班语言活动古诗教案：梅花反思
《幼儿园大班语言活动古诗教案：梅花反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
　　
　　《梅花》是一首五言律诗，作者是北宋诗人王安石。这首诗从神态、颜色、香味 3 幼儿园大班语言活动古诗教案：梅花反思
《幼儿园大班语言活动古诗教案：梅花反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
　　
　　《梅花》是一首五言律诗，作者是北宋诗人王安石。这首诗从神态、颜色、香味 3 方面描写了梅花的特点：墙壁角落里的几枝梅树冒着寒冷独自开出了洁白的花朵，远远看过去就知道那不是雪，因为有淡淡的花香飘了过来。全诗虽仅有 20 字，却写出了梅花凌寒怒放、色洁如雪、清香清远的特点，赞美了梅花高洁、坚毅的性格。此诗意境幽远，为咏梅之佳作。大班幼儿的语言结构敏感性有了明显的发展，本活动引导幼儿通过朗通，感受古诗的语言节奏和韵律，体会古诗所表现的意境美和梅花高洁、坚毅的品行。
　　
　　，知道凌寒独自开的寓意。
　　、节奏有感情地明通。
　　、坚毅的品行。
　　，发展连贯表述的实力。
　　。
　　
　　自制课件《梅花》、古等曲(渔舟唱晚)、幼儿学习材料一一《拥抱冬天)。
　　
　　，引导幼儿初步感受古诗的意境，了解古诗的作者。
　　(1)引导幼儿探讨画面内容。
　　提问：画面中是什么季节?梅花盛开在哪里?它是什么样子的?看了这幅画，你有什么感觉?
　　(2)简洁介绍古诗的名称、作者。
　　老师：这首古诗的名字是(梅花)，作者是北宋诗人王安石
　　，感受古诗特有的的律，了解古诗的主要含义。
　　(1)老师有感情地朗通古诗，引导幼儿感受古诗特有的的律和节奏。
　　(2)组织幼儿沟通、探讨，了解古诗的主要含义。
　　提问：寒冷中盛开的梅花是什么颜色的?它有没有香味呢?你是从哪一句知道的?哪句古诗突出了梅花的特点?怎样理解这句诗的含义?结合幼儿的回答讲解古诗的意思，帮助幼儿理解诗的意境。例如：在很冷很冷的天气里，几枝梅花在墙角坚毅地挺立着，远远看去就知道那不是雪，因为有淡淡的花香飘了过来。
　　，感受古诗的的律美。
　　(1)引导幼儿尝试仿照老师朗诵通的的律、节奏，和老师一起看图朗通古诗。
　　(2)引导幼儿再次尝试朗通，运用表情、动作等大胆表现古诗所表达的感情。
　　(3)组织幼儿通过个人、小组、集体、配乐等形式进行朗通表演，体会古诗的意境。
　　(4)组织小诗人朗通会，激励幼儿大胆朗通古诗。
　　、坚毅的品行。
　　请幼儿围绕你认为梅花是一种怎样的花、为什么进行探讨、沟通，感受梅花高洁、坚毅的品行。
　　
　　幼儿自主阅读《拥抱冬天》第 1