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刻舟求剑文言文翻译
这是缘木求鱼文言文翻译，是优秀的四年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
缘木求鱼文言文翻译第1篇
　学习目标
　　1、驾驭相关文学常识；
　　2、疏通课文，驾驭重点字词的说明和句子翻译；
　　3、课文；复述课文。
　　难点：理解这则寓言的寓意。
　　教学打算：多媒体课件和玩具宝剑。
　　教学时间：1课时
　　教学过程：
　　一、启发谈话，揭题导入：
　　1、小挚友们喜爱寓言故事吗？你们知道哪些寓言故事呢？寓言都很简短好玩，又都告知我们一个深刻的道理。今日老师将带着大家一起走进一个特别好玩的寓言故事缘木求鱼。（齐读课题）
　　2、读了这个课题，你想知道什么？
　　现在我们就带着这些问题一起来探讨这篇课文吧。
　　二、初读课文，整体感知
　　1、用自己喜爱的方式自由读文。
　　要求：读准字音，读通课文，画出文中的生字、新词。
　　2、出示生字词语，多种方式认读生字及新词。
　　3、默读课文
　　要求：把文中读不懂的地方画下来或提出来。
　　三、精读课文，理解内容。
　　1、同桌互读课文
　　思索：通过读课文，你读懂了什么？
　　依据学生的回答，相机引导学生理解课文内容。
　　2、看《缘木求鱼》的动画片，复述故事。
　　（1）、播放《缘木求鱼》的动画片，学生边听边想。
　　（2）、指导复述方法。
　　（3）、同桌相互复述。
　　（4）、全班沟通。
　　3、指导朗读
　　（1）、小组分角色朗读课文。
　　（2）、全班沟通，表演故事。
　　请4名同学表演故事，老师和其余同学朗读叙述部分。
　　4、思索：那个人准能把宝剑捞上来？为什么？
　　老师小结。
　　四、拓展想象。
　　小组探讨：
　　1、那个人没有捞到宝剑会说些什么？做些什么？
　　2、一起坐船过江的人看到他没有捞到宝剑会说些什么？
　　五、全课总结，揭示道理。
　　1、学习了这篇课文，你知道缘木求鱼是什么意思吗？
　　2、学习了这则寓言，你懂得了什么道理？
　　小结：你们学习了这篇课文，知道这个道理，在生活中还能犯缘木求鱼的错误吗？
　　六、作业
　　1、请同学们回家后，把这个道理告知你的爸爸妈妈，跟你的弟弟妹妹讲一讲这个故事，让他们在生活中别犯缘木求鱼的错误，好吗？
　　2、预习《拔苗助长》。
　　板书设计：
　　《缘木求鱼》教学设计
　　船
　　移动
　　记号
　　捞不到
　　剑 →静止
缘木求鱼文言文翻译第4篇
　　教学目标
　　，仔细体会语言故事中含着的道理，懂得做事肯定要遵循事物的发展规律。
　　，并学会运用。
　　，并能用自己的话讲解并描述这个故事。
　　重难点
　　，懂得缘木求鱼的意思和含义。
　　。
　　。
　　教具
　　PPT课件，录音机，同步朗读磁带
　　课前打算
　　学生：课前熟读课文，于本节课前已经扫清生字障碍。
　　老师：
　　①制作PPT；
　　②打算录音机以及同步磁带。
　　教学过程
　　一、课前导入
　　同学们，请大家回忆下上学期大家学习的寓言故事是什么呢？（狐假虎威、鹬蚌相争） 提出思索引入课文：大家坐船过江，一不当心，身上有东西掉进江里去了，你该怎么办？ （学生探讨） 请同学们跟着老师一起看看古时候的一个人如何做的。请翻开课本P41页
　　二、整体感知
　　（1）.板书课题，引入学习方法提问阅读法 今日老师要教大家一种学习方法，名字叫提问阅读法。现在先听录音，然后我们一起边学习课文，边学习这种方法。
　　（2）.播放录音，引导学生学习朗读节奏。
　　（3）.学生朗读，初步感知课文
　　（4）.老师简洁点评朗读状况
　　三、课文讲解
　　（1）.说明课题 刻：用小刀挖。 舟：小船。 求剑：找剑。
　　（2）.从课题中提出问题 ①找得到剑吗？ （明确：找不到。） ②如何找剑？用简洁的话概括回答。 （明确：掏出小刀接着坐船靠岸沿着刻痕找剑）
　（3）.分析第一自然段 ①学生先朗读，后在老师的帮助下提出相关问题。 ②这一段写了什么？ （明确：写了时间、地点、发生的事。） ③船的状态如何？ （明确：船向前航行。） ④掉进江的缘由是什么？ （明确：一不当心就把宝剑掉进了江里去了。）
　　（4）.分析其次自然段
　　①学生先朗读，后老师协助提出相关问题。
　　②这一段又写了什么内容呢？ （明确：写的是丢剑人的表现。）
　　③丢剑人的表现如何呢？ （明确：一点