大班社会帮助别人快乐自己教案反思.docx

大班社会帮助别人快乐自己教案反思
这是大班社会帮助别人欢乐自己教案反思，是优秀的大班社会教案文章，供老师家长们参考学习。
　设计思路：
　　现在的儿童是21世纪真正的主子，他们应有良好的社会品质，敬重老人是中华人民的传统美德，每一大班社会帮助别人快乐自己教案反思
这是大班社会帮助别人欢乐自己教案反思，是优秀的大班社会教案文章，供老师家长们参考学习。
　设计思路：
　　现在的儿童是21世纪真正的主子，他们应有良好的社会品质，敬重老人是中华人民的传统美德，每一个人都应遵循，特殊在幼儿阶段，老师就应注意幼儿社会品质方面的培育，本活动穿插了故事，通过学习故事、理解故事，幼儿知道了尊老是我们的传统美德。即符合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展。虽然故事只是作为帮助幼儿理解孝敬老人这种行为的一个引子，这个故事中所说的小青鱼帮虾公公实现了一个心愿，其实，已在潜移默化地教化幼儿从小就应当爱父母敬重老人。贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题。以猜谜引起幼儿的爱好，又极具情趣性，充分调动了幼儿的爱好，同时激发了幼儿助人为乐的美妙品质。
　　活动目标：
　　1、理解故事内容，感受小青鱼敬重老人的情感。
　　2、体验助人为乐的欢乐。
　　3、情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。
　　4、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
　　活动打算：录音机、故事磁带活动过程：
　　一、猜谜语引题。
　　1、出谜面：一座七彩桥，白云上面架，平常不见面，雨后才见它。
　　2、从谜面及生活阅历中了解彩虹的七彩和拱形的特点。
　　3、组织探讨：你觉得哪些东西像彩虹？
　　有一只虾，它长的很特殊，他也很喜爱帮助老人，那他帮助了谁？
　　请小挚友一起来听听吧！
　　二、听故事、理解内容1、倾听一遍故事。
　　故事的名字叫什么？故事里讲了些什么？故事里的七彩虾是谁？
　　2、再次倾听故事。
　　故事里小青鱼帮助了谁？
　　虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么？怎么说的？小青鱼怎么回答的？
　　3、组织幼儿探讨为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢？（引导幼儿依据虾和彩虹的拱形特点来分析。）小青鱼看到虾公公难过地样子，心里怎么想？它又是怎么做的呢？它为什么要这样做？
　　小青鱼帮助别人后心里会怎么样呢？（很快乐、很欢乐）4、结合实际，拓展到生活你情愿做小青鱼吗？情愿和他一样去帮助别人吗？
　　你在生活中是怎么去做的？是如何去帮助别人的？谁来和我们共享一下故事：七彩虾虾公公已经很老了，它游不动，只能躺在河底。一天，下了一场很大很大的雷雨，雨停的时候，小青鱼来找虾公公：我背您到河面上去玩玩吧！啊，虾公公又望见了蓝蓝的天，绿绿的草。
　　这时，天涯出现了一条七彩的虹。虾公公惊叫起来：哦，一条好大的虾呀，还是七彩的呢。小青鱼乐了：那是虹，不过，长得还真像您。虾公公却固执地说：就是虾，我这就找它闲聊去。虾公公独自往前游，不当心翻了个身，慌得小青鱼忙上前托住它。等虾公公再抬头时，七彩虹已经不见了。七彩虹也嫌我老呀。虾公公很难过，闷闷不乐地回到河底。虾公公的身体更坏了，可照旧叨念着七彩虹。小青鱼好焦急，它想呀想，怎么样才能劝慰虾公公呢？
　　小青鱼去找挚友们帮忙，请它们把自己变成一条七彩鱼。当小青鱼又游到虾公公身边时，虾公公可兴奋了，它轻轻地说：