信息技术工程20整校推进规划.docx

整校推进规划
省/市/县： 广西南宁市宾阳县
学校名称： 宾阳县新圩镇中心学校
学 段： 小学
负责人：
联系电话：
一、基本信息
学校名称
宾阳县新圩镇中心学校
所学生学习效果。
3•鼓励优秀教师技术突破，探索创造智慧学习（个性化）环境
、能力点的课例资源库。
第二年
，提升学校办学品质。
90%的老师能够积极主动地应用信息技术改变教学方式和学习方式。
30%的老师基本实现信息技术与课堂教学的深度融合。
全面促进教师全员信息技术能力提升。
第三年
应用信息化提高学校各方面的管理，完善管理制度,提高教育教学质 量，创建校园网管理，建设学校信息化教学平台。
三、项目研修计划
环境
选择
（A）
多媒体环境 □混合环境 □智慧环境
绩效 目标
（B）
（根据上述发展愿景，结合能力提升工程2. 0的要求，确定学校在这个项目上的绩效目标。学校可以在下面表 格列出项目的基础上加以修改或完善，使之符合学校的实际。）
指标类型
指标名称
数量或者百分比
负责部门及负责人
产出目标
教师研修各能力点案例汇编
1
教研组
教师信息化教学方案（含项目学习、混合学习、深 度学习、跨学科学习）汇编
各学科信息化教学备课（听评课）记录汇编
1
信息化教学读书笔记汇编
教师信息化教学反思（）汇编
1
教导处
教师信息化教学课例集锦
1
教研组
效益目标
促进信息化各类教学制度汇编
学校信息化教学发展规划
1
教研组
学校信息化教学校本研修实施方案
各教研组信息化教学校本研修实施方案汇编
学校信息化教学校本应用考核方案
1
教导处
各学科信息化课堂教学评价方案汇编
学校各学科融合团队管理制度汇编
1
副校长、教导处
满意度目
标

90
校长
学生对信息化教学的认可度
90
教导处
家长对信息化教学的认可度
85
教导处
模式 探索
（C）
□项目学习□混合学习□深度学习□跨学科学习□基于数据的评价^STEM学习□翻转课堂 回优化教学模式 注：模式选择时，要思考各模式的能力点构成。
校本 应用 考核 能力 点选 择
（D）
根据年度发展目标和研修计划，确定本校的应用考核能力点范围（可在下面的能力点列表中打“ M”），并说明 选择该微能力的理由（能力点选择要考虑A、B、C、D）。
维度
环境
多媒体教学环境
混合学习环境
智慧学习环境
学情分析
□ Vai技术支持的学情分析
□B1技术支持的测验与练习
□ C1跨学科学习活动设计
教学设计
□A2数字教育资源获取与评价
□ VB2微课程设计与制作
□ C2创造真实学习情境
□ VA3演示文稿设计与制作
□B3探究型学习活动设计
□ A4数字教育资源管理
学法指导
叼A5技术支持的课堂导入
□B4技术支持的发现与解决问题
□ C3创新解决问题的方法
叼A6技术支持的课堂讲授
□ B5学习小组组织与管理
□ C4支持学生创造性学习与表达
叼A7技术支持的总结提升
□ B6技术支持的展示交流
□ C5基于数据的个别化指导
A8技术支持的方法指导
□ B7家校交流与合作
叼A9学生信息道德培养
□ B8公平管理技术资源
叼A10学生信息安全意识培养
学业评价
□ A11评价量规设计与应用
□ B9自评与互评活动的组织
□ C6应用数据分析模型
□ A12评价数据的伴随性采集
□ B10档案袋评价
□ C7创建数据分析微模型
叼A13数据可视化呈现与解读
注：A为多媒体环境，支持集体教；B为混合环境，支持集体学；C为智慧环境，支持个性化学习
研修 计划
（E）
（根据项目的绩效目标，确
j定项目的研修主题、研修内容、研修形式和研修安排。）
时间
研修主题
（活动）
流程
活动形式
预期成果
学科教研组
2020 年 6月-8 月
网络课程研
修
明确责任与分工，组织培训学 习，确定学校能力点，指导教师 选择能力点。
制定校本研修活动方案，指导 教师拟定个人发展规划。
3•学习网络课程，掌握方法，聚 焦能力突破点，形成教学实践计 划。
培训学习
课程学习
实施方案
校本研修
活动万案
教学实践 计划
各学科教研组
2020 年
9 月-10
月
听课评课
组织学校各学科教师