信息技术工程2.0整校推进规划.doc

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整校推进规划
省/市/县：广西南宁市宾阳县
学校名教学效率。让全体教师在信息技术
的应用意识、应用理念、应用习惯等方面提升。
年度目标
第一年
1. 提高教师演示文稿、微课程设计与制作能力，应用于教学实践。
2. 学科与信息技术的高度融合，创新信息化课堂教学，提高学生学习效果。
3. 鼓励优秀教师技术突破，探索创造智慧学习（个性化）环境
4. 建立学校学科信息技术三个维度、能力点的课例资源库。
第二年
1. ，提升学校办学品质。
2. 90%的老师能够积极主动地应用信息技术改变教学方式和学习方式。
3. 30%的老师基本实现信息技术与课堂教学的深度融合。
4. 全面促进教师全员信息技术能力提升。
第三年
应用信息化提高学校各方面的管理，完善管理制度，提高教育教学质
量,创建校园网管理，建设学校信息化教学平台。
三、项目研修计划
#
环境
选择
?多媒体环境□混合环境
□智慧环境
(A)
（根据上述发展愿景，结合能力提升工程
，确定学校在这个项目上的绩效目标。学校可以在下面表
绩效
目标
(B)
指标类型
指标名称
数量或者百分比
负责部门及负责人
产岀目标
教师研修各能力点案例汇编
1
教研组
教师信息化教学方案（含项目学习、混合学习、深度学习、跨学科学习）汇编
各学科信息化教学备课（听评课）记录汇编
1
信息化教学读书笔记汇编
教师信息化教学反思（）汇编
1
教导处
教师信息化教学课例集锦
1
教研组
效益目标
促进信息化各类教学制度汇编
学校信息化教学发展规划
1
教研组
学校信息化教学校本研修实施方案
各教研组信息化教学校本研修实施方案汇编
学校信息化教学校本应用考核方案
1
教导处
各学科信息化课堂教学评价方案汇编
学校各学科融合团队管理制度汇编
1
副校长、教导处
满意度目
标

90
校长
学生对信息化教学的认可度
90
教导处
家长对信息化教学的认可度
85
教导处
格列岀项目的基础上加以修改或完善，使之符合学校的实际。）
□项目学习□昆合学习□深度学习□^学科学习□基于数据的评价DStem学习□羽转课堂？优化教学模式
模式
探索
注：模式选择时，要思考各模式的能力点构成。
(C)
根据年度发展目标和研修计划，确定本校的应用考核能力点范围（可在下面的能力点列表中打“/）
,并说明
校本
应用
考核
能力
点选
(D)
维度
环境
多媒体教学环境
混合学习环境
智慧学习环境
学情分析
VA1技术支持的学情分析
B1技术支持的测验与练习
□C1跨学科学习活动设计
教学设计
A2数字教育资源获取与评价
VB2微课程设计与制作
□C2创造真实学习情境
VA3演示文稿设计与制作
B3探究型学习活动设计
□A4数字教育资源管理
学法指导
?A5技术支持的课堂导入
B4技术支持的发现与解决问题
□C3创新解决问题的方法
?A6技术支持的课堂讲授
□B5学习小组组织与管理
□C4支持学生创造性学习与表达
?A7技术支持的总结提升
□B6技术支持的展示交流
□C5基于数据的个别化指导
选择该微能力的理由（能力点选择要考虑
A、B、C、D）°
#
A8技术支持的方法指导
□B7家校交流与合作
?A9学生信息道德培养
□B8公平管理技术资源
?A10学生信息安全意识培养
学业评价
□A11评价量规设计与应用
□B9自评与互评活动的组织
□C6应用数据分析模型
□A12评价数据的伴随性采集
□B10档案袋评价
□C7创建数据分析微模型
?A13数据可视化呈现与解读
注：A为多媒体环境，支持集体教；B为混合环境，