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我是小小解说员教案
这是我是小小解说员教案，是优秀的五年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
我是小小解说员教案第1篇
　　1、发展幼儿的思维流畅性、发散性和逻辑性。
　　2、培育幼儿的视察实力和口语表达实力，增加幼儿以洪亮、清晰的语言示范播报。老师拿起麦克风播报一条幼儿园内的新闻，重点引导幼儿感受如何将一件发生在身边的事说清晰，说完整。要求幼儿用简练的语言，说清事务发生的时间、地点、有什么人做了什么事，结果怎样。
　　2. 组织幼儿分小组探讨。老师引导：小挚友，想一想，从星期一到今日，你们发觉了什么新闻?把你们的发觉传达给老师和小伙伴听听，好吗?重点引导幼儿说清晰事情发生的时间、地点、有什么人做了什么事，结果怎样。
　　3. 幼儿播报，老师指导。重点激励幼儿用洪亮的声音(一般话)进行播报，并引导幼儿将事情说清晰、说完整。
　　4. 老师小结：
　　教学反思
　　本次活动我采纳老师示范，幼儿仿照的方法，让幼儿学做小小播报员，尽量让幼儿人人参加到活动中来。在活动过程中，大多数幼儿能很快的懂得老师的要求，主动主动地走上播音台，仿照老师播音，把自己本周所视察收集到的信息传达给老师和小伙伴们，活动效果是良好的，但也有个别幼儿不愿上台，通过老师的引导，还是有困难。一个是先天的缘由，智商和语言表达都有问题，一个是地方语音影响较重，很难将自己要表达的内容表达清晰，再一个就是性格内向，言语少。
　　通过这次活动，既训练了幼儿的胆识，又提高了幼儿说一般话的爱好，但也还存在肯定的不足：主要是老师的引导提示不够，造成个别幼儿讲解不清晰，不完整。假如让我重新上这节课，我会从以下几个方面着手：
　　1. 帮助幼儿做好活动前的打算，了解幼儿打算是否充分。
　　2. 带领幼儿观看节目主持，运用多媒体教学。
　　3. 老师示范播音。
　　4. 请打算充分，表达实力强的幼儿先仿照播音。
　　5. 有针对性的培育表达实力差的幼儿，进行个别指导，让幼儿人人参加到活动中来。
　　6. 老师评价，赐予激励：谁表现好。
我是小小解说员教案第3篇
活动设计背景：
　　由于我班幼儿大多数来自乡村，土言土语，地方语言特色较浓，语言很不规范；幼儿性格孤僻内向，不爱和老师、伙伴沟通活动。由此，我组织我班幼儿开展《小小播音员》的语言嬉戏活动，激励幼儿把自己视察收集到的信息，传达给老师或小伙伴，以此培育幼儿活泼开朗的性格，培育幼儿正确规范的语言表达，提高幼儿说一般话的爱好。
　　活动目标
　　1、培育幼儿的视察实力和正确规范的语言表达实力。
　　2、让幼儿学会关切身边的`人和事。
　　3、训练幼儿的胆识，正确诱导幼儿心理的健康发展。
　　4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
　　5、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。
　　教学重点、难点
　　重点：培育幼儿的视察力和规范幼儿的语言表达实力。
　　难点：如何正确规范的对视察到的内容进行整理和表达。
　　活动打算
　　1、在日常生活中引导幼儿多视察四周的人和事。
　　2、具有故事情节的连环画或照片若干。
　　3、创设一个小小播音台，打算一个麦克风。
　　活动过程
　　我们要常常留意身边发生的事，视察一件事情发生、发展直至结束的过程，并能清楚、流