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无名岛教学反思 成功与不足
这是无名岛教学反思 胜利与不足，是优秀的五年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
无名岛教学反思 胜利与不足第 1 篇　一、检查复习
　　1．上节课我们读了《漂亮的南沙群岛》这篇课文，你们知道些什课文第三自然段
　　1、自读第三自然段，概括它的内容。(景色迷人)
　　2、精读训练
　　出示图
　　(1)观赏南沙迷人的景色。
　　(2)作者是怎么描写迷人的南沙呢?(用一些表示颜色的词语写出了南沙的五彩缤纷。运用比方和拟人的修辞手法写出浪花的雪白。
　　(3)谁想把这么美得的景色呈现给大家呢?(试读，赛读)
　　(4)南沙景美，写南沙的文字也美，请同学们看着图，把美丽的景色与文字记在脑海里。(学生尝试背诵，指名读，齐背)
　　板书设计：
　　2、漂亮的南沙群岛
　　宝库富裕
　　南沙群岛 景美迷人 旅游胜地
　　教学反思：南沙群岛对于本班学生来说，是个很生疏的地方，对其富裕漂亮学生无法感受到。所以，在教学中，我通过看图、对字词的理解和朗读来让学生感受南沙的漂亮和富裕。学生对课文理解得还不错。唯一有些缺憾的是，因为教学条件的限制，不能通过录像、幻灯等教学手段，让学生能更直观的了解南沙。
无名岛教学反思 胜利与不足第 3 篇活动目标：
　　1、练衡站立。
　　2、情愿与同伴合作嬉戏，体验合作的欢乐。
　　活动打算：
　　小乌龟标记；平衡木；呼啦圈；木桩；大、中、小三种颜色的欢乐岛；背景音乐。
　　活动过程：
　　一、情境导入，热身运动。
　　海龟宝宝们，和妈妈一起来沙滩上玩起来吧！
　　在音乐的伴奏下，老师带领幼儿做走、跑、跳、爬等动作。
　　太阳出来了，让我们和欢乐岛来做嬉戏吧！
　　二、尝试平衡站立，体验合作的欢乐。
　　老师带领幼儿扮演小海龟游到欢乐岛尝试练衡站立。
　　每个小挚友一个小岛尝试平衡站立。
　　三、巩固平衡站立，畅享嬉戏乐趣1、游到中岛上，两个好挚友练衡站立并体验合作的欢乐。
　　2、游到小岛上，两个好挚友练衡站立并体验合作的欢乐。
　　3、。
　　4、大家一起来拥抱，体验拥抱的欢乐。
　　四、放松活动带领幼儿一起做放松活动。
　　活动反思：
　　活动前我带孩子一起做了打算活动，边念儿歌边做动作，仿照小乌龟的动作甚是可爱，当说小乌龟饿了的时候，孩子伸出了小颈项，当说小乌龟困了的时候，则把颈项缩了进去，还仿佛受到了惊吓，蹲了下来。
　　其次个环节的时候，我出示了胸饰鲨鱼，让幼儿学习小乌龟自由地爬来爬去，当听到大鲨鱼来了的时候，要求孩子两个两个拉手，每次嬉戏后递进，三个三个或四个四个拉手，大鲨鱼则设法追逐那些没有找到挚友的小乌龟。当要求两个两个拉手时，孩子能快速找到伙伴合作，当出现要求五个孩子手拉手时，就显得有点混乱了，明明五个孩子已手拉手了，有的孩子还在呼喊其他的伙伴加入，当要求他们再清点一下自己队伍中的人数时，才茅塞顿开。
　　第三个环节中，运用报纸，将嬉戏进行改良，更加增进嬉戏的趣味性。嬉戏方法是将报纸当做海岛，当大鲨鱼出现的时候，小乌龟要快速躲到海岛上，如若掉到大海里，则被大鲨鱼吃掉。嬉戏的气氛热情，每个孩子都能主动参加，欢乐的嬉戏。
　　不足之处：
　　原本是每次嬉戏后要求幼儿一次次地将报纸不断对折，缩小报纸面积，能与好挚友一起站在报纸上，同时保持身体的平衡，让孩子的合作实力和平衡实力在嬉戏中得到刚好的提高。但由于室外风较大，报纸不断被吹起，于是我只能把报纸变成了移动的海岛，目标还是停留在出现大鲨鱼后能快速躲到海岛上，没有提升要求。
　　这节活动结束之后，欢乐的心情还久久的在我和孩子们的心中，大家的心情还很兴奋，好挚友之间经过了这次同甘共苦也变得更加密切和谐。
　　欢乐岛，真的给我们大家带来了好多好多浓浓的欢乐!
无名岛教学反思 胜利与不足第 4 篇教材简析：
　　这是一篇文质兼美的散文，介绍了南沙群岛漂亮的风光和富裕的物产，字里行间饱含着对西沙群岛的赞美和酷爱之情。全文共三个自然段，即可分三段。第一自然段概括地介绍南沙群岛。其次自然段着重介绍了南沙群岛物产丰富。第三自然段以美丽的语言生动描述了南沙群岛的漂亮迷人。全文主题突出，层次清楚，语言美丽，感情抒发真挚自然，为同学语言积累供应了丰富的素材。同时，其次、三自然段，采纳了典型的总分构段方式，也为同学的写作供应了很好的范例。
　　教学要求：
　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文其次、三自然段。
　　2、本课要求学会10个生字，两条绿线内的11个字只识不写。结合语境理解有关词语意思。
　　3、理解课文内容，感悟南沙