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背影教学设计方案
这是背影教学设计方案，是优秀的八年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
背影教学设计方案第1篇
　一、教学目标
　　1、揣摩文章朴实而简洁的语言，感悟文字中蕴涵的父子深情。
　　2、细致研读父亲爬过铁道高度概括。下面我们就一起体会一下。
　　三、课文观赏
　　思索问题：
　　1、本文写的主要事务是什幺？
　　2、全文共写到父亲几次背影？表达了什么中心？
　　放全文朗读动画。
　　四、思索探讨
　　㈠整体感知：两个问题
　　1、本文写的主要事务是什幺？回答：父子浦口送别。
　　2、全文共写到父亲几次背影？表达了什么中心？
　　回答：四写背影。分别为：
　　⑴怀念父亲，惦记背影；第一次是开篇点题背影，有一种深厚的感情气氛覆盖全文。
　　⑵望父买橘，刻画背影；其次次是在车站送别的场面中，父亲胖胖的身躯，艰难的步履，使儿子感动得热泪盈眶。
　　⑶父子分手，惜别背影；第三次是父亲和儿子告辞后，儿子眼望着父亲的背影在人群中消逝，离情别绪。
　　⑷别后思念，再现背影。第四次是在文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次出现了父亲的背影，思念之情不能自己。
　　表达的中心：父疼子，子爱父，父子情深。（板书：父子情深）
　　㈡思索探讨一：父疼子
　　1、在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？
　　答：亲自送行，照看行李，讲定价钱，送子上车，拣定座位，嘱咐儿子，叮嘱茶房，为子买橘。体现：细心关照，周到入微
　　2、其中哪一件事最让你感动？为什么？答：望父买橘见背影
　　3、朗读，分析这一部分
　　父亲的穿戴：黑、深青穿着朴实，心情沉重
　　走路的姿态：蹒跚年纪较大，腿脚不便。
　　爬月台动作：攀缩倾行动不便，步履艰难（动作描写，攀，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力；缩，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致；倾，爬上月台虽然非常艰难，但又非常努力的样子。这是一个艰难的背影！）
　　4、父亲对儿子的关怀，除了为儿子做了这幺多细小繁琐的事，进行了外貌和动作描写以外，还用什么描写方式表达这种关爱？
　　答：父亲的语言。
　　⑴没关系，他们去不好！
　　⑵我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。
　　⑶我走了，到那边来信！
　　⑷进去吧，里面没人。
　　体现：怜惜爱护，恋恋不舍
　　㈢思索探讨二：子爱父
　　1、儿子理解了父亲的深情吗？为什么？谈谈你的看法。
　　理解。三次流泪，两次自责：
　　A．望父买橘，艰难背影感动之泪B．父子离别，惜别背影惆怅之泪
　　C．含泪读信，再现背影思念之泪D．太聪慧了，聪慧过分懊悔自责
　　儿子对父亲：（人非草木，孰能无情。儿子从不理解到理解、体谅、感动、思念）
　　打出：真实理解，真诚感谢
　　㈣探讨探讨
　　你认为父亲为儿子做的这些事一般吗？为何儿子会多次流泪？
　　一般。作者并不是第一次看到父亲的背影，这个背影对于儿子来说太熟识了，假如是在平常，父亲的背影可能不会令儿子感动得掉下眼泪来。那为何会如此感动呢？
　　感动的缘由是父亲的背影出现在不平常的背景下。朗读二三段，总结：特定的环境：家境惨淡，祸不单行
　　祖母去世，满院狼藉，变卖典质，父亲失业。失去亲人，父亲的内心是哀思的；失业、借债等境况又使他的内心充溢了忧愁。日渐苍老的父亲，还要担当家庭的重担。然而在这惨淡的光景中，父亲并不怨天尤人，一如既往地爱惜着自己的儿子。其实，父亲为儿子做的这些事有的不是他非做不行，如送儿子上火车；有的既不是他非做不行，又不是他所能胜任的，如过铁道买桔子。但他不做便心中担心。为照看儿子，什么灾祸，什么劳累，他都置之度外。父亲在千辛万苦中为儿子所做的一切，比平常特殊是顺境中所做的一切不知珍贵多少倍。所以儿子当然会感动得多次掉下眼泪。
　　五、拓展迁移
　　其实何止是父爱，全部的亲情都是无价的。打出齐读：世间的爱千万种，惟有父母之爱最无私。时间的长河可以带走一切，但带不走父母的爱。它已深化我们的骨髓，溶入我们的血液。这爱留在我们的心中，时刻暖和我们的生命历程。
　　其实我们每天都生活在这些珍贵的爱中间，但或许你承受着却没有发觉，或许你失去了才觉宝贵。请你细致品尝这记忆中的珍宝，说说在你的家庭里，你所感受到的至爱亲情。
　　六、感受深情
　　放《懂你》歌，说：同学们，至爱亲情是我们拥有的无上的财宝。一桌打算好的饭菜，一件放在床头的衣服，一个激励的微笑，一句爱护的话语，都凝合着亲人对我们的期望和关怀。正像懂你这首歌里所唱的：把爱全给了我，把世界全给了我。让我们都能对他们说一声：我爱你们，我理解了你们。
　　今日我们要布置的是一个特别的作业，请同学们回到家里，用你自己独特的方式，向你的父母、亲