《小小商店》教学反思（3）.docx

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?小小商店?教学反思〔3〕
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本节课 ,我借助“小小商店〞这一学生熟1 / 11 / 11 / 11 / 1
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本节课 ,我借助“小小商店〞这一学生熟悉的背景 ,运用“角色扮演〞这一生动有趣的活动形式 ,一方面加深学生对人民币的认识 ,进一步掌握人民币的换算及计算方法 ,另一方面着力培养学生应用数学的意识和能力。
这一节课一开始 ,我就以逛商场为题材 ,吸引学生的注意力 ,针对不同学生的心理特点 ,让学生自己布置三个柜台 ,价格有整元、整角的 ,也有几元几角的 ,用来帮助学生进一步稳固对人民币的认识。通过三个柜台经理的竞争 ,充分调动学生的积极性 ,让大家产生积极浓厚的购置欲望。然后向大家简单介绍一下回收站的作用 ,帮助小朋友从小树立保护环境的思想和意识。
选定完小经理和收银员后 ,开始组织全体学生活动 ,我在一旁巡视 ,发现问题 ,及时进行针对性引导 ,同时观察学生在进行人民币的计算时有没有发生错误 ,碰到些什么问题 ,如何解决的等等 ,表达开放性教学模式 ,发挥学生个体的特点 ,帮助学生通过自己的活动提高学习数学的兴趣。此活动的实践性、开放性、现实性都非常强 ,教师主要做好引导的工作 ,增强学生的数学交流 ,使学生认识数学与现实生活的紧密联系 ,培养各方面的能力。