郊区育英小学董艳芳-资料.ppt

郊区育英小学董艳芳-资料
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【学习目标】　　１、认识8个生字。 ２、有感情地朗读课文。概括课文内容. ３、了解一代伟人毛泽东作为凡人的情感世界和伟人的超人胸怀.　　４、进一步学习描写人物的方法。
郊区育英小学董艳芳-资料
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【学习目标】　　１、认识8个生字。 ２、有感情地朗读课文。概括课文内容. ３、了解一代伟人毛泽东作为凡人的情感世界和伟人的超人胸怀.　　４、进一步学习描写人物的方法。
本文主要讲了_______________在____________________________的战争中光荣牺牲后,毛主席得知这个恶耗后__________________的心情和___________________的抉择过程,表现了毛泽东___________________________情感和_________________________情怀.
本文主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后,毛主席得知这个恶耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程,表现了毛泽东常人的情感和超人情怀.
拟定 功勋 殉职

奔赴 嘛 踌躇 黯然
殉职：因公务而牺牲。
踌躇：犹豫不决的样子。
勋鉴：亦称书奉语或提称语，缀于信首收信人的称呼之后。鉴，审查，看；勋，功德，功劳。勋鉴的大意是有功德之人看。多用于政界，文界。
毛岸英简介
毛岸英，１９２２年１０月出生在湖南省长沙市。８岁时，由于母亲杨开
慧被捕入狱，毛岸英也被关进牢房。杨开慧牺牲后，地下党安排毛岸英和两个
弟弟来到上海。以后，由于地下党组织遭到破坏，毛岸英兄弟流落街头。他当
过学徒，捡过破烂，卖过报纸，推过人力车。１９３６年，毛岸英和弟弟毛岸
青被安排到苏联学习。在苏联期间，他开始在军政学校和军事学院学习，以后
参加了苏联卫国战争，曾冒着枪林弹雨，转战欧洲战场。１９４６年，毛岸英
回到延安，同年加入中国共产党。毛岸英遵照毛泽东“补上劳动大学这一课”的
要求，在解放区搞过土改，做过宣传工作，当过秘书。解放初期，任过工厂的
党委副书记。他虽然是毛泽东的儿子，但从不以领袖的儿子自居，相反，总是
处处严格要求自己，努力和普通劳动群众打成一片。
铁骨铮铮的毛岸英
毛岸英在俄当翻译
秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，岸英难道真的不在了？父子真的不能相见了？主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报稿放在上面。
小练笔：
通过写自己的语言，动作，神态等方面，来表现做某一件事时的踌躇心理。
学习要求
默读课文，想一想：还有哪些地方自己深受感动，为什么感动，从中体会到了什么，并标注在书上。
①当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把孩子送到他身边。后来岸英去苏联留学。在国外的大学毕业后，他又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗！这次怎么会……
这里写的是毛泽东回忆起岸英和自己的一次次分离及其原因，从中反映出了岸英的成长经历。每想到这聚少离多的日子，作为父亲总有些心酸，但欣慰的是岸英从不以领袖的儿子自居，严格要求自己，而且前三次的分离都平平安安回到了父亲的身边。这一次，儿子真的不能回来了吗？毛泽东感到震惊，简直不敢相信也不愿意相信这是真的，表现了毛泽东的无比悲痛。
②青山处处埋忠骨
何须马革裹尸还　　。
“马革裹尸”出自《后汉书·马援传》，东汉名将马援曾说“男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳。”清代龚自珍将前人的意思推进了一层，因而有了《已亥杂诗之一》中的“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的名句。“忠骨”指忠臣的遗骸，在这里指毛岸英烈士的遗体。“何须”指为什么要，含有“用不着，不用”的意思。“马革裹尸”就是用战马的皮把尸体包裹起来。这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨。这里既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛泽东对儿子遗体安葬问题的态度，即尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。
③主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电文稿放在上面。
毛泽东收到了两封意愿截然不同的电报，经过痛苦的抉择，主席决定尊重朝鲜人民的意愿。当秘书将电报记录稿交由毛泽东签字时，他又迟疑了，“黯然的目光”，这是经历过悲痛后的自然神情，“转向窗外”、“指指写字台”、“示意”，这一连串的动作一方