初中数学公开课教学反思.docx

初中数学公开课教学反思
初中数学公开课教学反思
怎么写初中数学公开课教学反思?将教学作为一种技术，根据既定的程序和肯定的练
习使之自动化。它使老师的教学决策是反应的而非反思的、直觉的而非理性的，例行的而非自初中数学公开课教学反思
初中数学公开课教学反思
怎么写初中数学公开课教学反思?将教学作为一种技术，根据既定的程序和肯定的练
习使之自动化。它使老师的教学决策是反应的而非反思的、直觉的而非理性的，例行的而非自觉的。下面是小编为大家整理的初中数学公开课教学反思,希望对大家能有所帮助。
思之不慎，行而失当”反思意识人类早就有之。“反求诸己，扪心自问”、“吾日三省吾身”等至理名言就是佐证。而当今社会反思已成为人们的自觉行为，何况作为老师，在教
学中也应适时反思教化的得与失，消去弊端，得教益。
今年，我担当初中数学教学工作，目前学期工作已基本结束，就此，我作了以下反思。
一、课堂教学中存在的问题。
1、由于新教材数学教学的特别性，我的讲解基本上还拘泥于教材的信息，而开放型的、能激发学生想象力与创建力和发散学生思维的课堂比例还较小。在课堂教学中，有时
缺乏主动有效的师生互动，部分课时过于注意讲授，没有以精讲精练的要求正确处理好讲
与练的关系，导致教与学不合拍，忽视对学生的基础、实力的关注。
2、课堂教学不能针对学生实际，缺乏“备学生”、“备学案”这一必要环节;对教材的处
理和把握仍旧拘泥于教材，没有进行有效地取舍、组合、拓展、加深;课堂教学没有真正做到对学生进行基础学问点、中考热点和中考难点的渗透，学生原有的学问不能得到刚好、
适时地活化;课堂密度要求不足，学生参加机会少、参加面小;课堂留给学生自疑、自悟、
自学、自练、自得的时间非常有限。
3、对中考的探讨不够，对中考的考试范围、要求、形式、出题的特点及