幼儿园师徒结对活动记录.docx

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师徒结对活动记录
时间
2014年3月活动内容《糖果雨》第三次磨课
活动
过程
m3下来，他们会很喜欢看的。
9. 固体胶等东西需要内藏，需要展示一些半成品。展示方法可以使悬挂等等。
本次活动在几点上，我有很大的是收获：
1. 点名与晨间谈话。我一直很注重点名，并且将点名与谈话内容相结合，事实上，我一直找不到谈话的感觉，每次都是辐射性的谈话，这样似乎太刻板了一些。当我找不到感觉的时候，我可以想象一下,和成人聊天是怎样的感觉。
收
2. 晨间接待：要有情境性。我一直觉得晨间来园是一个比较冷淡的环获
节，我不算是一个太活泼的老师，以后，我会思考这一方面，更加增加我作为教师的亲切性。
3. 吃点心如何与自主游戏结合：我认为可以将喝牛奶变成一个点心吧,让小朋友自然地喜欢这个地方，知道吃东西该坐在这个有趣的地方吃。
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活动
过程
在我开放半日活动之前，师傅对我的半日活动细节上提出了一些建议。
建
议
1. 区域游戏可以与之前的教学活动衔接，可与主题内容契合，如绘画花草等，投放与本主题相关的简单材料，也可带领幼儿浇花（个别幼儿）。
2. 过渡环节注意幼儿快慢问题，可播放学过的歌曲或玩区域游戏等。
3. 喝豆浆尽量在桌面上注意孩子先到先吃，如厕时老师帮忙卷袖子、整理衣物。
4. 注意上午集体活动时不要拖堂，准时代领幼儿早操。
5. 户外自主游戏材料可冉丰富，如（1）投放一些小动物玩具，引导他们给小动物建造房子，（2）切记别讲太长时间规则，把时间留给孩子。
6. 户外回来时可简单讲述让幼儿会议游戏的过程。
收
获
事实上，平时的半日活动，我都有自己的固定模式，因为我觉得那样带班最为舒服，最为合适。比如：上课上的比较长，没有时间解小便，就直接带出去做早操，做完早操后，再带回来，解小便，整衣服，放凳子等等。乂比如：户外活动时着重讲规则，讲完之后就请小朋友自由解散，并没有提供一些额外的材料，回来后也没有对他们进行点评。另外，在晨间区域活动的时候，我为了不让他们把东西弄乱，有时都不愿意让他们把区域的东西摊开来，而是有选择地提供一些桌面玩具，让他们失去了“自主性”。这一次师傅给我的建议，在户外活动材料的提供，区域活动的材料提供上，都给了我很大的帮助，虽然在这两个领域上，感觉，仍然有很大的缺陷，但我一定会继续往这两个薄弱的方向努力。
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活动
过程
在请家长在假期做一份作品的事情上，我请教了大三班的何海婷老师，她以一个资深老师以及家长的身份给了我一些建议。
建
议
1. 不要经常请家长帮忙做手工，家长会觉得很烦。
2. 如果需要做的手工有很多，尽量隔一段时间让他们做。
收
获
和家长沟通一直是一件很让人头痈的事情，如何利用家长资源，并且不会让他们感到厌烦，从而促进班级工作的开展，是一门很大的学问。在如何与家长进行沟通这门学问上，我还需继续修炼。
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