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2022年一年级语文复习计划
一年级语文复习安排一：一年级语文期末复习安排（1110字）
复习要求
1．抓好35分钟，强调复习课质量。
课堂是教学质量的生命线。低年级的复习课简单被烦琐的默字所取代，让孩子产生厌倦无聊的心情。
3）通过测试检查复习状况，发觉问题，刚好补充。
2、字词
1）、复习认读认字表中的334个汉字， 复习驾驭写字表中的138个汉字。并能用常用字组词或者说话。
2）、复习和驾驭一些常用的识字方法，激励学生在查字表中识字。
3）、复习辨析本册要求驾驭生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。
4）、进一步培育独立识字的实力及主动识字的愿望。
5）、重视写字指导，驾驭汉字的基本书写笔顺，学习正确的执笔方法，做到书写正确、规范，姿态端正，卷面整齐，提高写字实力。
3、朗读(渗透在平常读书的时候) 本学期期末检测详细要求如下：
1）、复习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。
2）、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
3）、学会分角色朗读，绽开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。
4、阅读
1）、熟读课文，背诵要求背诵的篇章段落。
2）、引导学生课外阅读，并做好登记。
3）、做好阅读的过程性检测。
5、口语交际
贯穿语文学习始终，培育学生语言交际愿望，注意过程性评价。
6、写话训练
本学期的写话详细要求如下：
1、仿写句子。
2、看图写话，能细致视察图画，并能写出和图上意思基本相符的一句话。3、引导学生对自己熟识的事物写一句或几句意思清晰的话，不会写的字用拼音代替
3、能精确运用逗号、句号和问号。
三、复习形式：
1、以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性
抄写和机械记忆，培育学生复习的爱好。让学生比较轻松的度过复习阶段。
2、依据新课程标准，结合学生实际，有安排地进行字、词、句及听、说、
读、写的综合复习，帮助学生归类整理学过的学问，查漏补缺，扎实基础学问和
基本技能的训练，达到巩固学问、驾驭规律、发展思维、提高实力的目的。
3、复习方法要敏捷多样，运用好复习课教学模式，激励学生创新。
4、由本组老师出相应的试题，对学生进行检测。
四、培优扶差措施
复习期间，要充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获得的学问和积累的生活阅历，设计富有情趣的教学活动，使学生获得最初步的学问和技能。
1、互帮互学，优化组合。课内，我们主要采纳互帮互学的形式，优等生与学困生搭配，发挥学生之间的团结协作精神；课外，主要采纳优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。
2、扎扎实实夯实基础学问和基本技能，同时重视培育学生创新意识和学习语文的爱好。把握好学问的重点、难点以及学问间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。
3、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经驾驭了什么，具备了什么实力，在哪些地方还需努力。留意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生驾驭学问的状况，以便刚好矫正或查漏补缺。
4、心情的保持。主动的心情是复习质量的保证。复习期间合理支配一些调整，通过创设和谐、同等的师生关系，让学生能保持主动的心理状态。
5、敏捷辅导：
1)对于优生:适当拔高要求，让他们进行一些新题型的训练，激励他们主动帮助学习有困难的同学。
2)对于学困生:
组成“一帮一”小组调动学生的学习主动性，让他们增加学习的信念。本册要求驾驭的138个四会字，肯定要全部过关。综合练习面批面改，刚好改正错漏。
6、争取家长的协作，形成教化合力。
五、复习资料的打算：
第一部分：汉语拼音
1、驾驭23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。
2、分清生字表中的生字的平翘舌音、前后鼻音；看拼音写词句；
3、用一般话朗读课文、回答问题及对话。
其次部分：字词的复习
1、驾驭本册334个生字、7个多音字；
2、辨析形近字、音近字；
3、搭配词语；
4、将词语分类；
5、辨析近义词与反义词；
6填上适当的词、选字填空。
第三部分：句子的复习
1、相识句子；
2、相识标点符号。
3、会把词语排列成句子。
第四部分：写话
1、结合语文天地，仿写句子。
2、看图写话。
第五部分、自我评价型检验题
这类题型是结合各个单元的目标内