高中高三作文1010字：《阿凡达》与中国教育.docx

高中高三作文1010字：《阿凡达》与中国教育
漫长乏味的假期已经结束，百无聊赖的我无意间观看了近来热播的美国好莱坞大片《阿凡达》，其炫丽的色调，逼真的动画，曲折的故事情节以及显









高中高三作文1010字：《阿凡达》与中国教育
漫长乏味的假期已经结束，百无聊赖的我无意间观看了近来热播的美国好莱坞大片《阿凡达》，其炫丽的色调，逼真的动画，曲折的故事情节以及显明的寓意，无不令人叹服。同时，我也不禁深思，为什么我们国内电影行业无法制造出与其匹敌的震撼大片？莫非中国人天生愚鲁，还是外国人的资质原来就更胜一筹？　　不，我想不是的。中国人从来不比外国人笨，中华民族也从来就是世界上最聪慧的民族。纵观历史，古今多少辉煌绚丽的文明成果留下了中华民族的烙印。从雄伟蜿蜒的万里长城到气概磅礴的秦兵马俑，无不巧夺天工，纵有吞吐宇宙之势。然而，曾经纵横一世的中国人却无法在当今的电影市场中给人以耳目一新冲击，这究竟是为什么呢？其实道理很简洁仅仅因为一个“新”字。
　　新，即创新，正是因为创意的不足，才导致了电影产业的孱弱与文化事业的不足。投眼于国内电影市场，奢华如《满城尽带黄金甲》者，焕丽如《十面埋伏》者，庸俗如《刺陵》者，可谓数不胜数。它们只是注意了视觉的渲染与一味地追求色调，而忽视了内容与表现形式上的创新，好比拉丁舞中的旋转跳，仅仅粉饰门面而已。真正精彩的电影如《建国大业》者，更是屈指可数。
　　可是，仅仅是创意的不足才造成国内电影产业的竞争力不足吗？唯恐不是的。马克思的辩证历史唯物主义哲学有这么一句话：物质确定意识意识是物质的主观反映。因此，其创意不足的根本归咎于教化——中国的”素养教化“。谈到教化，尤其是中国的教化，这好像是一个老生常谈的问题。众所周知，中国教化是一个畸形的教化，其外为素养教化之表，内为应试教化之实，孩子走进校内的那一刹那，身上便已压上了千斤宝鼎，”上学=考试“”胜利=高分“这好像成了上学的唯一真理。刚刚进入校内便禁锢在如此沉重的枷锁之中，便使孩子的思维中存在了一中单向性定式，即教条主义。正是因为不敢大胆创新，再加上中国人的实践实力先天性不足，中国人的创新输给外国人也就不足为奇了。










　　创新实力的先天性不足，加上思维黄金期（青少年